什么是声音教学设计.doc

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1、课题第三章声第1节什么是声音课型新授课教学目标1认识声是由物体的振动产生的，声的传播传播依靠介质、了解声速及人耳听声范围。2观察振动发声现象及声的传播，培养学生在观察中发现问题。3通过学习了解类比法、推理法在物理学中的应用，领悟声在人类生活中的作用。重点声音产生的原因难点类比理解声波方法实验、启研教具教学过程教学环节教学内容师生活动一、引入二、创设情境提出问题师：风声、雨声、流水声，倾听着自然界的变化，歌声、笑声、音乐声描绘着人们的欢乐，今天，我们一起走进声的世界。学习什么是声音。1、由倾听一组声音入手，请同学们说出所听到的声音。2、

2、思考：听到的声音是怎样产生的，指定学生回答。3、屏幕展示：鼓面振动发声、琴弦振动发声。4、指出：正在发声的物体叫声源。5、活动：①抖动纸片发音；②使一端紧压在桌面上的钢尺发声。师板书课题学生听声学生发言观察教师指导学生活动教学环节教学内容师生活动归纳三、深入探究归纳讨论板书：一、声音的产生1)发声体的振动2)声源6、师：我们听到的琴声、鼓声、歌声是在什么中传来？那么，还有什么能传播声音呢？生1：液体可以传声（鱼被喜欢的声音诱入鱼网）生2：固体可以传声（古代侦察兵将耳贴在地面上听敌人骑兵的马蹄声）7、屏幕：演示真空不能传声现象。指出：这

3、是一个在实验基础上的推理。8、屏幕：击石落水，由水面上的水波介绍声波。指出：声音以声波的形式以声源为中心向四周传播，用易于观察的水波来类比看不见的声波。板书二、声音的传播1、声波：2、介质：固体、液体、气体师：雷雨天，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明什么？那么，声速有多大呢？10、屏幕：讨论空气中的声速。生1、（记录百米比赛，枪声从起点到终点，时间为0.29s）(答案V=340m/s)，声速与介质的关系，从同表中获得信息。生2、不同介质声速不同，一般V固>V液>V气生3、同种介质中声速不同，温度越高声速越大。学生看屏幕整理笔记生齐答

4、生思考学生举例生观察现象观察体会类比生记笔记看屏幕回答思考计算回答指生回答其他学生补充归纳四、反馈五、小结六、作业11、板书三：声速1、声速：V=340m/s(15℃空气中)2、声速与介质种类、温度有关。12、师：人耳是接收声音的。那么，哪位同学能说得具体些？屏幕：呈现人耳接收声音的过程。13、师：是否任何声音人耳都能听到呢？生1、不是，例如在生活中，常常是人们没有听到任何声音时，狗却在叫，说明狗听到了人没有听到的声音。14、介绍频率的概念、单位，说明人耳听声范围。15、板书四、人耳听声范围1)频率2)人耳听声20H2-20000H2

5、16、自我评价（6道题）（大屏幕）请同学们谈一谈本节课的收获。思考题：我们能区分不同的乐器，不同人的说话声，这是为什么？钢琴声和电钻声你喜欢哪一种？带着问题，希望同学们阅读教材并查找相关资料，下节我们继续探究声音的问题。看屏幕并整理指生答思考讨论讨论结合屏幕整理指生回答《第三章声》第一节什么是声音教学设计木兰一中高萍二○○九年十一月四日