幼儿美术作品展示方式的探究.doc

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1、幼儿美术作品展示方式的探究长安实验幼儿园白保昕《3—6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中明确指出，幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。幼儿美术作品是幼儿自我建构的艺术产物，是幼儿对周围生活的认识与感受的表达，反应了幼儿多方面发展的情况。在幼儿园的环境创设中，如何更好地利用幼儿的美术作品，体现幼儿在环境中的主体地位，让幼儿作品服务于幼儿环境，让幼儿环境童趣横生却不失优雅美感，并使每一个幼儿在环境中获得成功的喜悦？幼儿作品可以展示在教室的各个区域，在不同的地方可以有不同的展示方式。一、走廊作品墙以组合式方式呈现在幼儿园教学活动中，几乎每周都

2、有美术教学活动，教师可以利用走廊的空间布置成走廊作品墙。可以每位幼儿一个文件袋，也可以改变一贯的把文件袋固定死的的方式，而是用作品组合的方式来呈现。作品组合主要是指幼儿完成的作品通过裁剪、排列、装裱等方式进行组合，使作品的呈现更具有美感，提高幼儿欣赏的情趣，体验创作的成功和快乐。1．小组模式：6=1组合在走廊作品墙的环境中，我们会选择动态展示、按时替换的方式来操作。班级活动很多时候都是以小组为单位的，因此我们在呈现作品时基本会选用6=1组合的模式，也就是以小组为单位，这样既可以使得每个孩子可以被关注，又让每一组的幼儿都有展示的机会。这种小组式的动态呈现使幼

3、儿展示自己作品的机会增加了许多。从展示的机会而言，小组的机会要比个体多很多。如果按照个体来轮换或是无序轮换，可能有些内向的或是表现欲不强的幼儿的美术作品被忽视，因此通过6=1组合使得每个孩子都有机会在规定的范围和时间内呈现自己的作品，增强了个体和小组的自信心。2．混搭模式：l+1>2每一次的美术操作活动作品类型都会不同，如：泥工、建构、创意作品这些都比较立体，而绘画作品就比较平面。我们往往会将这些不同类型的作品，呈现在一个平台上，使得班级环境的内容更加丰富，更具美感和观赏性，因此混搭的1+1>2的模式也是我们经常运用的方式。①作品混搭：1+1>2在幼儿园的

4、美术活动中，幼儿创造出来的美术作品种类非常多，如：绘画、纸工、泥工、彩绘、创意作品等，我们在环境布置中将两种类型或以上的作品混搭在一起，最后呈现在环境中的效果就会1+1>2 。比如：我们将幼儿制作的彩绘瓶展示在幼儿合作完成的立体展台上，两者混搭后呈现出的效果比单独的个体展示，不管是从吸引人的目光、立体效果及颜色的对比上都要强很多。②结构混搭：1+1>2在日常的环境布置中我们以平面的展示平台展示平面的作品为主，而立体的美术作品难以得到很好的呈现。我们通过平面展台立体化，或者是将立体的平面进行创造性的利用，则可以将幼儿的立体作品展示在平面的平台上，或者是将平面

5、的作品立体化地展示，这样的结构混搭对整个班级的环境布置都会有提升。比如：利用泡沫板挖洞，将蛋壳手工作品(小猫、小狗、小兔等)呈现在这个平面的环境中。或者在立体的转角上用塑料线绳的编织将平面的信封手偶挂在上面。第一种是将立体作品展示在平面上，第二种是将平面的手偶作品用立体的转角进行展示，不管是哪种结构混搭的方式，使得最后作品在环境中呈现的效果都1+1>2。二、教室作品墙以情境式呈现幼儿园主题墙是班级环境的中心，它主要是根据各班所开展的主题活动内容设计和布置所成。结合每学期所开展的主题来进行作品展示，这也是一个很好的幼儿美术作品展示的机会。在主题展示中，要特别

6、注意三点。一是，展示内容与主题密不可分。比如：本学期的主题“四季畅想曲”，幼儿的作品必须是有司四季特征的内容，如：树叶贴画，泥工菊花，手工夏天的大树，使整个墙面有一个整体性。二是，展示流程随主题的更换而及时更新。注意主题规划的艺术性，，老师需要用艺术的眼光来规划主题墙，规划好后还要用发展的眼光随主题的更换而不断的更新作品。主题墙用情景式呈现的方法比较好。“情景式展示”是指在作品展示区创设一个与本次活动创作主题相关的场景，让孩子们将作品自主地呈现于这个场景中，形成一个具有一定故事情节、情境的展示方式。这样的展示方式使作品与场景融为一体，幼儿看到自己的作品出现

7、在场景中，会因情景而产生丰富的联想，赋予作品生命活力，作品因此而鲜活起来。对幼儿来讲，美术作品的创作本身是一种自我表达的方式，每个幼儿都希望通过作品展示自我、张扬个性、增强自信。我们经常会进行主题式的美术作品展，在作品展示中添加漂亮的装饰材料，使单一的作品展示成为有生命的、活动的整体。比如：作品《芭蕉扇》展示中，老师用卡纸做好人物“铁扇公主”一家，然后把幼儿的作品各种各样的扇子展示出来。在营造的故事情境中，幼儿的作品更加活灵活现。三、开放式呈现所谓开放式的呈现模式大多运用于集体的美术探究活动。这种呈现方式比较自由，受整体环境布置的约束或局限比较少，更多的是

8、运用于一些与主题活动关联不大的美术活动。1．个性展示角我们在整体的