语文卓越课堂论文--有效性集体备课思考.doc

《语文卓越课堂论文--有效性集体备课思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有效性集体备课的思考摘要：集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好，抓牢教学的主阵地——课堂，从而提高课堂教学的实效。有效备课是有效教学的前提，是提升教学质量的关键，也是培养和提高师资力量的主要途径。关键词：有效集体备课实施问题的提出古人云：兵马未动，粮草先行。备课的重要性不言而喻。可是，提起备课，大多数一线教师认为这只是应付检查的一种无奈的劳动，与提高教学质量没有多大关系。如何

2、才能改变这一现象，提高备课的有效性成了课改进程中一个必须耍解决的问题。备课是教学的起点，教学理念冃标得以达成是终点，期间的过程要靠方法来实现。只耍备而有用，就是有效。于漪老师提出的“三备法”：第一次备课，自己独立深入钻研，不参照任何名家教案或参考书；第二次备课，参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么耍这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计；第三次备课在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思,调整自己的教学策略。集体备课的优势从中显而易见。我校从实际出发，关于集体备课也

3、实施了好儿年了，大致思路为：“个人初备，有预案——集体研讨，博众长——个人复备，显个性——教后反思,逐提升”。集体备课是促进教师互助合作和专业发展的有效形式。然而在实践中，问题多多：个人初备不到位，教学预案低效；集体备课的形式化严重，没能发挥具应有的作用。为了应付检查，i些教研组变着法地玩形式，教学案成了“教案Z和”，有的甚至成了“网络资料拼盘”，还美其名F1“资源共享”，“拿来主义”成了大部教师惯用做法，备课成了“背课”,备课、上课“两张皮”o这种备课，流于形式，费时低效，不但不能成为教师的有益活动

4、，反而成为负担。针对上述现象，笔者从这儿年的教研活动中，总结了以下儿方面，期待与同仁探讨。一、提高认识，完善制度，共同营造集体备课的活跃氛围开展集体备课在新课改背景下更需耍条件，冃前农村学校经费紧张、设备欠缺、资料有限确是客观制约因索，但不是决定因索。农村学校要提高整体教学效益，耍解决“硬件”的不足，更需“软件”來补充。再则，农村学校素质较低的教师相对多些，也需靠集体的力量来实现资源共享，提高整体教学质量，让每个学生接受整个教研组的教学精华。二、个人初备周密化，教学预案规范化个人初备是集体研讨的基础，

5、唯有个人初备周密充分，才能促进集体研讨的深入。每位教师从不同的视角、不同的教学经验，不同的思路，对教学过程进行经验性推测，作出周密的预设，为集体研讨奠定坚实的基础。备课组长提前一周把备课内容通知给组内每位教师，个体教师独立深入研读教材，分析学情，搜集有关资料，在此基础上，完成的教学预案。①通过本节课要达到什么的冃标？教学重难点是什么？②本节课知识的起点是什么？学生的现有认知情况如何？③你将如何突破重难点？为此，你将创设什么的情景？三、集体研讨民主化，众人智慧集中化集体研讨是备课的中心环节，研讨过程中，

6、只有教师的思维得以碰撞，观点得以交流，才能将备课活动引向深入。但这种研讨活动的前提是民主的氛用，唯有民主的氛围才能使教师齐抒己见，才能使备课活动集思广益。研讨过程中，组长的作用是想方设法保持研讨的热情，保证讨论的连续性、讨论话题的集中性，而不是统一思想，形成“模式化”教学方案。主备人的任务是收集每个人的闪光点，生成“粗框式”教学案。备课组成员应树立正确的主体观，摆正自身位置。只有教师在观念上真止明确集体研讨的精髓，才能真止把学校范围内的这一教研活动开展得有意义。集体研讨是一个民主参与、讨论的过程，经验

7、多寡、教龄长短不应成为交流的障碍。“元老”教师要打破“权威”意识，摒弃优势心理，尊重他人意见，允许不同意见的存在；年青教师要本着学习的原则，大胆开口，说出自己的见解，积极地参与到集体备课中来。问题是研讨的开始，没有问题便无法谈起，在每月一集体研讨时间里，大家围绕个人预案中的话题和教学体验畅所欲言，个抒已见，谈论教学中的种种困惑，抒发教学屮的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。此时，备课和教研已融为一体，这种不起眼的、形似“聊天”的研讨过程，使得教研脱去了神秘的外衣，变得平民化、大众化

8、，集体备课充满学术论证的氛围。集体研备内容如下：1、备全册。学期Z初耍制订学期教学计划。2、备单元。根据集体备课情况拟定单元教学计划，掌握单元教学冃标，分析教材的主耍内容、重点难点，设计教学方法等。3、备重点课时。为了大面积提高教学质量，带动弱校弱师的教学上水平，对每单元的重点课时非常有必要进行集体备课。四、个人复备细致化，教学预案个性化他山Z石，可以攻玉。在集体备课的基础上，耍深入钻研教材，结合学生实际，精心设计教学程序，确定教学结构和教具使用，科学设