论少年儿童的情商培养教育.doc

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1、论少年儿童的情商培养教育【中图分类号】G625.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)11-0012-01情商是指情感能力，情感的培养教育应从少年儿童做起。情商的培养是与德智体美教育相辅相成。情商教育是为了少年儿童能提高正确处理问题能力，做好情商教育也是促进德智体美教育全面发展的前提。加强对少年儿童的情商培养，对少年儿童一生的健康成长尤其重要。提高少年儿童的是非识别能力，艺术鉴赏能力，还是形成少年儿童高尚情操的关键。先进少年儿童，独生子女占很大比例，孩子是父母的心肝宝贝，也是一

2、个家庭未来的希望，如果孩子在成长道路上稍有闪失，会使一个家庭背上沉重的精神包袱，更是孩子本人一生的不幸和遗憾，也给社会增加不稳定因素。1•情商培养的目标从培养对象的发展阶段來看，，情商培养教育应分别达到何种层次，从而使受教育者对情感把握到什么分寸，形成哪种层次的实际能力和境界，这可以分别设定为：(1)小学1—4年级阶段爱祖国、爱社会主义、爱学习、爱科学、爱劳动、爱护公物、爱护保护环境、尊敬老师、尊敬父•母和兄长、互助友爱、乐于助人、努力锻炼身体。（2）小学5-6年级阶段有理想、有抱负、遵守各种规章制

3、度、爱憎分明、憎恨假恶丑，拒绝各种不良行为和习惯。（3）中学阶段有丰富的情感，富有同情心，感情细腻，有感召力，热爱大自然和美好的事物，有强烈的求知欲，有集体主义精神，能止确处理个人、集体、国家利益，有奉献精神和牺牲精神，有明确的人生奋斗冃标，能报答祖国的培养教育和为祖国富强出力做贡献。2•教学内容（1）介绍屮国近代以来科学落后，闭关锁国政策，国穷民弱被动挨打，国破家亡的屈辱历史，激发爱祖国爱科学，改革开放的热情，具有富国强民强军的情感。（2）介绍古今中外对人类和祖国有杰出贡献的人才，鼓励青少年儿童早

4、日成才和大器晚年。3.教学方法（1）采用启发式、诱导式、激将式、情感式等有效的教学方式调动学生的学习热情。（2）由浅入深、由面到点、有普通到个别、由概述到分述、因人施教、因志趣施教的教学方法，不歧视、放弃任何一个示进学生或启蒙较晚的学生。（3）采取学校、家庭、社会相配合，教师、父母（家长）、社会媒介相结合的教育方式。4•先进教育理念、先进教育教学方式方法典范（1）教师与父母是孩子成败的关键没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，农民怎样种庄稼，决定了庄稼的命运，我们怎样教育孩子也决定了孩子的命运；庄

5、稼长不好农民从不责怪庄稼，而是在种植方法上找原因。可孩子的成绩不好时，教师和家长总是抱怨孩子，有几个家长、教师又从自身上找原因？是孩子最乐意接受的教育方法才是最好的教育方法。胡一周，男，武汉人，弱智儿，自小对音乐痴迷，十分热爱乐队指挥专业，在中央电视台演播厅多次同国际乐队指挥大师同台指挥。成为古今屮外第一个弱智儿成功的乐队指挥，这是父母和教师精心教育的结果。仁寰，女，河北人，幼儿时长期患病体弱，曾经59次抢救，童年是在病床上度过的。7岁开始写诗，10出版个人诗集，12岁加入河北省作协,17岁加入中国

6、作协。从以上范例不难看出，父母和教师配合密切，科学教育得当，即使聋哑儿童，弱智儿，多病儿童，一般儿童，也会超常早日培养成才。因此，我们没有任何理由不把止常少年儿童培养成才，只要我们真正有爱心和有基本的情商水准，就没有教育不成才的孩子，也没有学习不努力的孩子。5•情商教育规程（1）作孩子的朋友在儿童的小学时期就应该以涵养心性，启发兴趣为主。孩子从小学到大学，一直应该学习的很轻松，很优秀。在孩子的整个成长时期不存在什么关键时期，每一个时期都是机不可失，失不再来。造就一流人才，必须实施超常规的育人战略一一

7、超前与超常。超前是指在学习进度上超越课堂教学进程，超常是指在知识的量度和难度上超越课本的程度。父母在讨论教育孩子的方法时，最好避开孩子，父母不耍在孩子面前争吵，打骂，父母教育孩了的方法和意见应该随时都是一致的，至少在告诉孩子时应是一致的，这一点相当重要。（2）不要养成虚荣心造成孩子虚荣心（挑吃挑穿）的根源在父母自己的虚荣心。父母每逢有孩子亮相的场合，都把孩子打扮的很入时，很体面，绝不能比别的孩子差。特别是自己爱打扮的父母，就更想使自己的孩了成为穿戴的佼佼者。从小爱虚荣的孩子，喜欢听人的赞扬声，好出风

8、头，长大后，往往工作不踏实，甚至弄虚作假争取赞扬，并嫉妒别人的好成绩。（3）全面提高孩子的索质儿童不同与成人，他们处于不断发展的阶段，身体逐月生长，心理也成熟较快。科学研究证明，儿童所具有的巨大先天潜力，远远超过成人推测的水平，可塑性极大。（4）尊重孩子，给孩子自由发展的空间尊重孩子与溺爱孩子不同，尊重孩子是满足他们的合理要求，培养他们的自信心和接受教育的自觉性。溺爱孩子则十分不同，百依百顺，只能培养依赖，任性和无能。（5）欲教先学，做孩子的表率谁不希望口己的孩子健康