让孩子主动参与音乐活动培养其音乐才能.doc

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1、让孩子主动参与音乐活动培养其音乐才能摘要：传统的音乐教学模式，教师采用模仿性成分较多，往往是教师教一个动作、孩子模仿着学一个动作，教师忽视了调动孩子的主动性，不利于培养学生的音乐才能。这种教学模式显然与以“孩子为本”的目标是不一致的。在音乐活动中，充分调动孩子的积极性，发挥孩子在活动中的主体性，值得研究和探讨。关键词：音乐活动；主动参与；音乐才能一、通过游戏情境的设置，激发孩子主动学习的兴趣情境教学法是以形象为主体创设具体的场景，以激发学生学习兴趣的教学手段。创设情境的手段多种多样，如参观实物、观看视频等。本人以苏教版小学五年

2、级音乐课《梨园英秀》的教学活动为例谈谈看法。(1)探索环境的教育价值，创设活动的情境。为了调动孩子的学习兴趣，我充分挖掘学校音乐器材室里的现有资源，带领孩子参观，了解戏曲中常用的伴奏乐器一鼓、板等，让学生了解京剧锣鼓经，试图在教学初始之时就把孩子引入到戏曲的特定环境氛围中来。(2)角色扮演的体验，促进孩子融入情境。在参观校音乐器材室后,孩子积累了一部分的经验，但还只是比较肤浅的状态，对于京剧中的各个角色没有太多的感性经验。我则组织孩子投入角色游戏的扮演屮，为了帮助孩子能较快地进入角色，我以《梨园英秀》为背景音乐，戴了一个自己做

3、的花旦脸谱，走了一段戏曲小碎步。学生见了兴趣颇浓，纷纷模仿起来。这时师生互动参与活动，教师不但给予孩子角色游戏的指导，还帮助孩子增加了更多的生活经验，调动了孩子参与音乐活动的兴趣。（3）实物的利用，增加孩子的感官体验。我将音乐器材室里的一些脸谱，京剧伴奏乐器带进课堂，给孩子一些时间讨论参与角色表演的体会。接下来，我用“说说看，我们在表演中用了哪些伴奏乐器？”的提问引出本课的知识点一锣鼓经。孩子冋答“鼓、板、大锣、小锣、饶钱”，教师有节奏地重复孩子的回答，同时巩固孩子对乐器的认识，并请学生用这些斥器为歌曲屮的说唱部分进行伴奏，这

4、样就解决了歌曲屮说唱部分孩子对节奏的掌握难点。（4）音乐结合图片，加深孩子的记忆。教师播放歌曲《梨园英秀》，将准备好的道具图片，根据歌曲中唱到的内容，逐一出示在白板上，帮助孩子加深对说唱内容中出现顺序的印象。随着情境深入，孩子已完全融入到音乐的情节屮，这首歌曲孩了也在听了一遍Z后就已基本掌握。二、通过教学模式的改变，提供孩子主动学习的机会传统的音乐教学是教师凭借个人经验进行传授，以孩子的模仿为主，这会让孩子在枯燥、机械的学习中对音乐失去兴趣。而活泼、好动是孩子的天性。只有将这种健康、愉快、随意、天性中本能的肢体动作，运用到音乐

5、教学过程中，才是我们所需要的。如：在学习苏教版二年级歌曲《夏日的雷雨》时，我先使用电教手段,将丰富的画面展示在孩子面前，让孩子在欣赏的同时对歌曲有了初步的了解。接下來我并不急于进行歌曲的学唱，而是组织他们根据歌曲的曲调及歌词内容进行肢体的表现。例如：表现“雷雨哗啦啦”时，可以将双手从上往下抖动五指向下划落；表现“雷声轰隆隆”时，可将双手作喇叭的形状在嘴巴前后摆动。这样做的冃的大大增强了孩子的学习兴趣，更重要的是孩子在根据歌词创编动作、随节奏表演的同时，使孩子对歌词有了由浅入深的了解，为下一步的演唱作了一个很好的铺垫。三、提供自

6、由创作表现的机会，满足孩子主动学习的需要每个孩子都存在个体差异，因此，教师要为孩子的音乐创作提供多种展示方式，让孩子有机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。如在歌曲《梨园英秀》的第二节课的教学中，教师组织孩了展开联想，在原歌曲的曲调中，让•孩子根据自身的己有经验进行说唱环节歌词的创编。在创编的过程中，可以让孩子口由分组讨论，再以集体或者其他孩子喜爱的表现形式呈现，不光锻炼了孩子们的合作交往能力，还使一部分胆小的孩子增强了口信心。这样的教学设计，能让孩子在教师的指引下，调动起学习积极性，通过教师的启发、引导进行自主地学习和

7、创造，让孩子成为课堂上的主体，孩子也在玩的过程中收获了成功。四、捕捉教育契机，助力孩子主动参与的热情(1)模仿游戏，调动学习积极性。活动的开始部分，我以练声曲《可爱的动物》导入，让孩子模仿青蛙、小狗、小猫和小鸡的叫声，促进他们对小动物的形象体验，锻炼了孩子的模仿能力、强化了节奏感、调动了学习积极性。(2)把玩器乐，感受学习趣味性。活动的过程部分，我引导孩子利用乐器表现音的长短。活动前我为孩子提供三角铁、碰钟、双响筒等多种乐器，孩子在拿到乐器之后，尽情地玩耍手中的乐器，感受乐器的音色。活动中，我将音乐《火车交响曲》分成许多部分，

8、引导孩子根据不同乐段的音的长短、根据不同乐器的特点，引导孩子用最合适的乐器表现不同乐段音的长短。通过这个环节的设置，孩了能较好地融入到游戏屮，在玩中快乐地学习。(1)探索实践，增加学习挑战性。在活动的第三个环节，我给孩子的学习增加了难度，以问题“除了乐器你还可以用什么办法來表