苏教版语文五年级下册习作7星月遐思教学设计及教学反思.doc

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1、习作7教学目标：让学生由“星月”这一有趣的自然现象，写一篇富有创造力的、有意思的想象性习作。教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。教学过程：一、创设情景，揭示课题1•同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，你们看到过哪些有趣的现象呢？（根据学生的回答相机板书：月圆月缺、繁星点点、群星闪烁、流星飞逝……）2.同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗？指名读。3.美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让

2、我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思……（出示课题：星月遐思）二、欣赏图片，奇思妙想1.下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。2.把自己头脑中瞬间产生的奇特想法，用一个词、一句话写在文章空白处。3.学生交流自己的奇思妙想。4.老师昨天晚上在遥望星空的时候，想起了《吉祥三宝》中的一句歌词：（投影出示：月亮、星星、太阳是吉祥的一家）于是，我又想这一家是怎样的一家呢？一定是个很幸福的家庭吧？他们家的房子是什么样的？为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢？想着、想着

3、我就想到了我自己，我经常为了工作没有时间陪自己的家人，后来，我拿起笔一口气写下了，这么一段温馨的故事：一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮房子很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好像在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀！5•

4、老师的想象还没有一位学生想象的好。段立男同学看着迷人的星月，产生了更奇特的想象。请看课本上的例文。三、范文引路，指导写法1.自读例文，小组探究。%1段立男同学看到迷人的星月，产生了怎样的想象？%1你觉得段立男同学的想象好吗？说说你的理由。2•段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就

5、是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少,“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生……3•小结。（板书：联系传说，想象奇特、合理。）四、激发想象，真情表达1•面对着充满神奇与幻想的星空和月色，你头脑中一定也产生了许多奇思妙想！是神秘的仙境，是动人的故事，还是那美妙的传说……？请闭起双眼，放飞想象的翅膀，去那仙境、故事，或者传说中领略一番，遨游一番，好吗?1.伴着轻音乐，生自由想象。3•师：那是一种怎样神秘的仙境，一

6、个怎样动人的故事,又是一个怎样美妙的传说？你沉浸在这样的情景中了吗？还等什么？赶紧拿起你的笔，把它写下来，相信你的文章一定能打动人！自己给习作定个题目如：《月夜遐想》《美丽的夜空》《神秘的星空》2.动笔之前老师有个小提示。友情提示：①一气呵成,写好后自己给习作定个题目。②想怎么写就怎么写，可以是诗歌，也可以是记叙文。五、当堂习作，个别指导六、作后指导1.欣赏评点佳作，进行二次指导。2.学生各自修改完善自己的习作。3.展示、评点典型的修改范例，进一步指导写法。习作7星月遐思月缺、繁星点点、群星闪烁、流星飞逝联系传说，想象奇特、合理。教学反思：英国

7、诗人雪莱说过：“想象是创造力。”人的想象过程，就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造思维的发展。在想象作文教学中，我引导学生由此及彼，举一反三地进行想象。让学生展开想象的翅膀，触类旁通，依托丰富的想象，不断提高习作水平。