教师校本培训的点滴思考.doc

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1、教师校本培训的点滴思考摘要：教师是一个神圣的工作，这一职业的能力水平与国家未來人才的发展息息相关。因此，要不断培养和提升教师的整体素质，而作为学校这种最基层的教育单位应在工作实践屮培训教师，为教师的成长、发展做好应尽的职责。关键词：教师；价值观；归属感教育家加里宁所言：“教师的世界观、他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生，可以大胆地说，如果教师很有威信,那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹由此可见，教师的人格以及一言一行都具有巨大的教育价值，其在塑造青少年灵魂的作用是无可比拟，难以替代的。俗话说：“亲其师，信其道「教师，作为“道”的载

2、体，其所传播的各种道理，在一个学生成长的过程中起到的巨大作用不言而喻。教师是学校的主体，教师就是要以明确的目标选择、朴素的价值观、忘我投入的志趣、认真负责的态度，从事自己的工作。但是，在当代教师工作日益繁重，教师的压力非常大的情况下，如何缓解教师的压力，凝聚教师，提升教师的敬业精神，增强教师的归属感，培养教师的整体素质，作为学校，更应关心、关爱教师群体，更耍根据教师目前实际情况仔细分析研究，在基层加强教师的培训工作，增强教师的归属感，发展和成就教师，才是最为关键的。一、建立学校共享价值观，让教师有归属感价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观决定人

3、的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活冃标和追求方向的性质。作为一所学校，应该有共同、共享的价值观，让老师在认同学校共享价值观时，才能在这个“家”里找到归属感。才能激发由内而外的激情、责任、使命。我们学校主要采取了这样一些策略：(1)学校办学理念的解读、认同、宣讲；(2)对学校未來发展远景的描绘、规划；(3)帮助教师制定出能和学校发展相契合的个人发展规划；(4)关爱每一位教师，善于发现教师特长，帮助教师找到他们在学校里合适的生态位，使其迅速成长；(5)建立教师沟通交流的各种平台，及时分享、及时评价、及时反思；(6)让教师体验到在教书育人过程屮的成就感。

4、二、整合学校工作，为教师搭建多种平台，在工作实践中培训教师学校工作是繁杂的、琐碎的。如何让教师在这些工作中能体悟到工作实践中的培训意义?如何能让教师在自觉和不自觉的状态中敬业地工作呢？作为学校，教师的发展应该是整个学校发展的前提，要整合学校各项工作，充分挖掘资源，为教师搭建各种平台，帮助教师专业成长。我们学校主要采取了这样一些策略：(1)学校专门为教师设置了系列的教师培训课程；(2)学校借助各种教育机构对教师进行各级各类培训，分层培养教师；(3)让教师在实践岗位上不断锤炼自己的专业能力；(4)学校开展丰富的教师活动，丰富教师的文化生活，给不同的教师以展现自我才能的舞

5、台；(5)通过大阅读，开阔教师的视野，激发教师不断追求的愿望和动力;(6)建立教师发展评价的机制，激励、支撑、保障教师的发展。总之，教育就是一种修行，在培养教师的道路上更是任重道远。如何结合学校工作实际开展校本培训是我们永远的课题。我们还会根据教师的发展现状开展更有针对性的校本培训，让教师能在工作中快乐成长。参考文献：常爱文•浅议新任中小学教师职业道徳的培养[J]・新课程学习：下旬,2014(3)・