对我校教师开展信息技术校本培训的思考.doc

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1、教学论文（获县二等奖）　　对我校教师开展信息技术校本培训的思考何桂壬2011年6月18日对我校教师开展信息技术校本培训的思考摘要：信息技术时代，信息技术普遍应用到教育教学上，极大的改进了传统的教育教学方法，而我校信息技术在教育教学上应用还是相对很落后，究其原因最主要的是由于我校教师在信息技术应用能力总体较低，满足不了当前信息时代下教育教学发展的需要。针对此种情况我身为信息技术老师又是学校的信息技术管理员。对如何开展我校教师信息技术的校本培训，提高我校教师的信息素养作了思考，供大家参考。关健词：培训　　教师　　　信息技术信息技术应

2、用于教育教学越来越广泛，成为了新型的教育教学手段。面对信息技术在教育教学上的日益广泛，我校信息技术的应用还相对很落后，究其原因最主要的是由于我校教师在信息技术应用能力总体较低，满足不了当前信息技术时代下教育教学发展的需要。因此我认为很有必要对我校教师开展信息技术校本培训，提高全校教师的信息技术应用能力，为提高我校教育教学水平服务。为此针对我校目前情况我对本校教师开展信息技术的校本培训作出如下建议：一、开展“校讯通”应用培训。校讯通是家校联系的桥梁，通过校讯通可以方便的管理学生的学籍信息、统计学生成绩、发送个性评语等。特别是班主任

3、和科任可以向家长发送学生的个性评语的应用，作用很大。目前我校学生家长开通校讯通的手机达半数以上，并且还在逐年增加。但我们学校的班主任和教师使用得相当少，据了解仅有少数几位班主任每个月有使用校讯通发送个性评语。虽然以前也对班班主任作过校讯通个性评语发送的校本培训，但是培训的范围和力度都还不够大，效果不明显。我们应该对全校教师，包括科任老师进行校讯通应用的培训，并且还要进行跟踪落实。对成绩管理、个性评语、家长群发三个模块功能要重点培训，使每位班主任和科任都能每月向家长发送成绩短信和个性评语，有时还可以发送公共通知、安全短信等，形成学

4、校老师与家长更紧密的沟通与联系。培训的方法：将全体教师分三组，每个级组为一小组，每次一个小组进行培训，按计划在每个学年的第一个学期初将三个小组分别培训一次。二、开展课件制作培训。我们学校有一个多媒体课室，平时都有很多老师喜欢到多媒体课室上课。说到这里肯定有人会问：那么你们学校的老师制作课件肯定很厉害咯？我回答的答案是否定的。为什么这么说呢？据我所了解我们学校老师在多媒体课室上课使用的课件90%以上是在网上下载来使用的，真正自己制作的课件很少的。为什么会造成此种情况，最主要的是由于老师们很多不会制作课件。很多老师连什么是autho

5、rware和flash都不知道，对powerpoint才比较熟识一点。在网上下载的课件马上就搬到课堂去上课怎么会有好的效果。因为别人制作的课件是适合他所教学生使用的，而不一定适合我们自己所教学生使用，学生情况是有差异的。我们使用课件必须要考虑这点，不能一味的拿来主义。使用多媒体上课要达到最理想的效果是使用自己根据学生实际情况制作出来的课件，老师们学会制作课件也是大势所趋，是一位合格教师的新要求，为此要对我校教师进行课件制作培训。培训方法：课件制作培训不是一天两天的事情，要花费的时间较长，每学期要进行至少5个课时的培训。根据学科的

6、特点可以将全校教师按科组进行分组培训，数学为一个小组、理化生为一个小组、语文为一个小组、政史地为一个小组，共分成四个小组。每周对两小组培训一个课时，用10周时间就可以将每个小组培训5个课时。培训的内容应该是powerpoint、authorware、flash、几何画板等软件的应用。为鼓励全校教师制作课件的积极性，每学期还要在全校进行课件设计比赛，对优秀的课件给予奖励，并收集上报县评比。一、开展World、Excel应用培训。在我们教师的日常工作中经常要用到World进行排板，如编写教案、论文的排板、出试卷时的编辑公式等；用到E

7、xcel进行统计，如计算学生成绩的总分、平均分等。平时经常也遇到很多老师问有关World、Excel的一些应用问题，说明我们有些老师对World、Excel的应用还不是很熟练，也要给予培训，使其掌握World、Excel的基本应用技能。培训方法：World、Excel的应用培训仅是针对部分没有掌握其应用的老师，因此可以不分小组培训，将这些老师组织在一起，每个学期培训两个课时就足够。二、开展互联网应用培训。互联网在教学上的应用也是具有很大作用的，教师借助互联网可以搜集教学资源、分享教学资源；在线辅导、在线学习、在线交流，可以实现异

8、地交互。我们学校老师现在使用较多的是搜集互联网上的教学资源，而在线辅导、在线学习、在线交流一般都很少应用到，有些老师甚至还不知道怎样在互联网上搜集教学资源。我校现在已经申请了10兆的光纤教育网络，给教师在互联网上应用提供了网络带宽保障。为此也要对我校教师开展互联