教学设计方案及反思1.doc

《教学设计方案及反思1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【敕学设计方秦及庆思】《我家跨上了“信息高速路”》教学设计一、教学目标1.会认本课的生字，新词；2.理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处；3.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。二、教学重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇；三、教学难点：了解有关网络的有关知识，激发对网络与科技的兴趣；四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、谈话导入1.启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑有过交往吗？能不能结合你自己的亲身实践来谈谈你对电脑

2、的了解呢？（）有一位同学她家里也上网了，而且还亲自经历了上网，还把当时激动的心情用语言表达了出来你们想听听吗？听完之后你们有什么感受吗？（）今天，我们就来了解这位同学的上网经历，了解网络的特点和作用。2.板书课题，学生齐读课题。3.看到这课题，你有什么问题吗？（学生交流），（梳理问题）相信读了课文，你就会迎刃而解的。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。1.检查自读情况。出示生词指名读。2.交流：课文讲了哪些内容。并板书三、细读课文，探究解疑1.默读课文，试着自己读懂课文(1)“信息高速路”指的

3、是什么？(2)联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？(3)读不懂的地方做上标记。2.小组内讨论交流。3•汇报交流自学成果，教师相机引导。(1)“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”O可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”O(2)联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？(对于这个问题，应先让学生根据课文作回答

4、，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。)3.以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。(1)要求：①要结合课文来介绍。③可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。%1合理地组织语言，展开合理想象。%1介绍要清楚、明白。(1)根据要求自由练说。(2)小组内互说，互相改进、补充。(3)全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。(教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。)1.带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。四、布置作业熟读课文。第二课时一、复习引入指名分自然段读课

5、文。二、带领学生跨上信息高速路1.利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。2.看后谈感受。三、谈收获(1)学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？(2)把你知道的网络的用途一条条写下来。四、小结同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。五、指导写字1.巩固字音，记忆字形。在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。1.指导学生

6、写对、写好。2.读写词语。附：板书设计教案反思：启发谈话引入新课，激发学生学习本课的兴趣，引导学生自主探究，合作解疑。通过多媒体演示如何上网，并组织学生亲自上网实践,亲身感受电脑网络的用途。布置学生搜集有关电脑网络的资料；自读自悟、小组合作学习，以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途；亲自上网实践，感受电脑网络的神奇。探究活动有条件的学校，可以在课前组织学生上网，让学生亲身体会网络的作用。也可以让学生在家里上网，请家长指导孩子了解电脑网络的功能