IT IS AS YOU WILL教学设计方案及课后反思.doc

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1、ITISASYOUWILL教学设计方案及课后反思一，理论依据与指导思想：1.课标2017版指导下的初中学生英语阅读与写作能力培养的策略与方法。2.教学模式设计：Pre-reading,While-reading,Post-reading二，学情分析：八年级学生有了一定的词汇和语法基础，有能力通过小组合作，理解并掌握本文。三，教学内容分析：本文讲述一位聪明妇人与几个顽童之间的故事。四，教学目标：知识目标：掌握if引导的条件状语从句和宾语从句的运用能力目标：能了解复合句的结构，提高阅读能力情感目标：关心、爱护生命。五，教

2、学重点：掌握if引导的宾语从句和条件状语从句的运用教学难点：宾语从句、if引导的状语从句六，教学过程Stepl,Lead-inCheckthehomeworkandasksomequestions.Studentsdiscussandanswer设计意图：引入新课Step2,Pre-readingTeacher:1.Presentthetextonthescreen.2.Explainthenewwords.Students：1.Readthestoryquicklyandfindoutnewords.2.Guess

3、thenewwords，meaningaccordingtothecoritext.aloudthenewords设计意图：让学生找出生词并根据课文内容猜测词义,培养和提高他们自主学习能力，老师之后给予讲解。Step3,While-readingsomequestionsentencesonthescreen:%1Whatdoyouthinkoftheboy?%1Whatdoyouthinkofthewomansanswer?(3)Whatwillyousayifyouwerethewoman?・(4)What，st

4、henaughtyboy'splan?tothestudentsandhelpthem.Studentsreadthestorycarefullywiththequestionsfindouttheanswersanddiscusstheanswers设计意图：学生带着问题精读课文，提高他们阅读能力，同学们讨论教师提出的问题和答案，促进他们对课文的理解.同时，进行阅读方法的指导。培养和提高他们合作学习能力。Step4,Post-reading1,Havesomestudentsretellthestory.2,Dom

5、oreexercisesabout“if”3,Retel1thestoryintheirownwords.Studentssummarizethekeypointsthemselves设计意图：锻炼学生理解力及口语能力，巩固所学知