广东省德庆县孔子中学中学论文：浅析在新高考下如何为高三历史教学“减负”.doc

《广东省德庆县孔子中学中学论文：浅析在新高考下如何为高三历史教学“减负”.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析在新高考下如何为高三历史教学“减负万德庆孔子中学刘金华内容摘要：基于广东新高考下文科综合考试的特点，改变血面俱到的高三历史课堂教学势在必行，笔者认为可以从高三教师更新教学理念和方法、研究新课稈标准、提高授课艺术、加强高考研究等方面着手，为高三历史课堂教学“减负”。关键词：新高考、高三历史教学、“减负”正文：广东省高考已实行了三年的文科综合考试，其命题口益成熟，主要特点也已初见端倪。第一，覆盖面较广.如2012年广东高考历史卷在12道选择题（共48分）中，中国古代史3道，中国近现代史3道，世界史6道，中国史和世畀史各占一半。在2道主观题（共52分）中，中国史大约占29分，世界史（

2、含中外关系史）大约占23分。第二，综合性较强。三年来从2道主观题的题干和设问屮可以看岀，越来越重视屮外丿力史的融合与贯通。因而从框架上说，试题考察面基木涵盖了高屮历史必修课程的全部内容，但也正受此限制，命题者难以在一道题屮仅对某一知识点进行深度挖掘。此外从考点的数量上看三年来考试说明的考点与高考屮实考的考点相差英远，因此三年来高考结束麻，学生往往都感慨白己背了儿木教材，做了一大堆资料，可是最后貝考这么一点点。现如今高三历史教学屮的“高投入”与“低产出”的现象亟需我们高三历史教师去改变。笔者根据H己的教学实践就这一问题提出以下几点想法：一、教师亟需更新教学理念。教学理念是人们对教学活

3、动的看法和持有的基木的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。在推行新课程改革多年示的今夭，仍有大量处在教学一线的教师扌宾弃不了陈I口的教学理念，进行“满堂灌”享受着学生对自己的“膜拜”，对每个考点部平铺直述、瓯面俱到。在这种陈I口的教学理念下，教师充当了课木内容的“复读机”，这完全违背了新课改的要求。根据新课改的要求在课堂上应当充分发挥学生的主体作用，教师在课堂上扮演的是学生学习的引导者，而不是事无巨细、一讲到底的“复读机”。我们作为高三教师责任重大，承载着学生的前程，因而无论是为了学生的前程还是H己教学水平的提高，祁应该更新陈I口的教学理念和方法。实施课堂教学时发挥学生的主体作用

4、，比如引导学生建构知识框架，引导学生多思考屮外历史的联系，精心选取历年高考屮的典型例题让学生练，注重方法的指导等。如此便可以减少“高投入”“低产出”的现象，从而为高三历史课堂教学的“减负”。教师教学理念的改进是为课堂教学“减负”的前提，在教学实践屮面对庞杂的教学内容，更需要高三教师能根据高考考纲和新课标内容体系，对教学内容进行大胆的取舍，才能使“减负”落到实处。二、对照《广东高考考试说明》，研究新课标内容体系。考试说明是每年高考出题的考点范围，但考点的范国很广，具体注重考查考点的什么内容就要参照新课标的要求，把两者结合便可以较清晰地知道每个考点应该掌握到什么程度。这就要求我们认真关

5、注历史课程标准屮内容标准，其中使用的行为动词部需要我们认真研究其间的区别，如识记层次的：了解、知道、列举、说岀等；理解程度的：认识、简述、说明、概述、概括、理解、比较、分析、探讨等；应用能力的有：收集、编辑、讨论、总结、评价等。因此结合二者制定的教学目标会更简单明了，亦可对教学内容进行取舍，方能为历史教学“减负”。如去年我在高三任教的是美术音乐班，学生基础较弱，在复习时我根据考试说明和课标要求明确教学H标，在课堂上狠抓主干知识，引导基础很好的个别学生在掌握主干知识的基础上细化知识点，如此学生的彷史科学习轻松，我的教学也较轻松，而且考试成绩班级平均分儿乎每次都在年级屮名列前茅。反之，

6、若没结合二者确定教学目标会加大教师的教学难度，同时增加学生的学习负担,如我在听课时遇到复习《欧洲大陆的政体改革》一课时，教师在课堂上花了大最时间讲述法国大革命的过程的情况，还要求学生记忆法国大革命屮政体变革的过程，明显这位教师没有研究考试说明和课稈标准的内容要求，设计的教学目标对知识和能力要求过高。在2012年广东省考试说明屮涉及木课的考点：法国共和制的确立、徳意志帝国君主立宪制的确立、《人权宣言》。课标要求是：知道《法兰两第三共和国宪法》、《徳意志帝国宪法》的主要内容，比较其徳意志帝国君主立宪制和法国共和制的界同。我们在对照考试说明和课标后发现法国大革命的过程不需学生记忆，而是重

7、点把握宪法的内容，我们可以从两部宪法的内容区分两国政体的异同，再精选2010、2011年广东高考考查此考点的选择题让学生练，便能达到教学目标。因此我们在确定教学目标时要对照《广东高考考试说明》研究新课标，才能切实为高三历史课堂“减负”。明确的教学目标为高效的历史课堂教学提供了方向，高三历史教师在课堂中的授课是否有艺术更是为历史教学“减负”的关键。三、提高授课艺术。以学生的发展为屮心，从学生的角度出发进行教学，是新课改的突出理念，同时高三学生也面临着升学压力，高三教师更