幼儿园小班教案《认识软硬》含反思.doc

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1、幼儿园小班教案《认识软硬》含反思活动目标：1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。2.乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。3.培养探索软硬的兴趣。4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。3.软软的和硬硬的玩具的“家”。活动过程：1.比一比，初步感知软和硬。教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）2.猜一猜，激发幼儿活动的兴

2、趣出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。4.分一分，给玩具归归类。岀示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（碾碾）的玩具家里。5.找一找，巩固软软的和硬硬的。岀示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一

3、起分享。活动反思：首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思口己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求,在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。科学教育应密切联系幼儿的

4、实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到牛•活中。小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。