小班语言《小兔找朋友》课后反思.doc

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1、小班语言《小兔找朋友》课后反思小班语言《小兔找朋友》课后反思这是新小班孩子们进入集体生活的第二周，刚刚稍停住哭闹的他们，已经能正常的进入幼儿园的一日生活。孩子们在家中可谓是家中的宝贝，身边有着爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆甚至更多人的围绕，“生活”一直围绕着他们在转。所以大多数的孩子对家长的依赖性那是相当大的，从小在亲人身边，有任何事情都有亲人的帮助，这样渐渐长大但是还是喜欢在爸爸妈妈身边，不愿意去和别的小朋友有交际，不愿意去自己找朋友，导致现在的孩子一个朋友也没有。所以从此原因入手，我开展了《小兔找朋友》这个教学活动。这个故事主要讲

2、了小兔白白每天整天的跟着妈妈，导致她连一个朋友都没有。有一天，妈妈给了白白一个娃娃，叫她带着自己的娃娃出去找朋友，小兔在出去的路上碰见了小黑兔和小羊，小黑兔和小羊遇到小白兔时分别都要小白兔手上的娃娃玩，这时的小白兔都答应了，于是小黑兔和小羊分别送给小白兔一根胡萝卜和一棵青草，白白还和他们一起玩起了娃娃家真高兴，回到家他把整件事情都告诉了妈妈，好开心啊，她找到了朋友。这个故事简单，但是内容很明确，我们班的小朋友在我的引导下都可以回答出小兔开始没有朋友的原因：那是因为小兔整天跟着妈妈，后来小兔出去找朋友了，小兔很大方的将自己手上的娃娃和

3、小伙伴一起分享，所以很快就有了朋友，在和朋友们开心的玩耍下，这时的小兔才感觉到有朋友的快乐。在我们班依赖家长的孩子，不愿意和小朋友一起玩的孩子还有很多，和他们讲了这个故事以后，我告诉他们朋友之间要互相玩，如果你能把玩具和小朋友们一起分享的话才可以有更多的朋友，每天一个人玩，什么玩具都不愿意分享的话，你会始终找不到朋友的。这节活动课上完以后，在区域活动中，我就发现孩子们会一起来玩，很抢手的玩具也是没有再去争夺的孩子了。有几个孩子还跟我说，他要拿自己喜欢的玩具来和小朋友一起分享，我听到以后很欣慰，很开心。我觉得孩子们其实都很懂道理，都知

4、道对错好坏，只要我们老师好好引导，孩子肯定能变得很棒。这是新小班孩子们进入集体生活的第二周，刚刚稍停住哭闹的他们，已经能正常的进入幼儿园的一日生活。孩子们在家中可谓是家中的宝贝，身边有着爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆甚至更多人的围绕，“生活”一直围绕着他们在转。所以大多数的孩子对家长的依赖性那是相当大的，从小在亲人身边，有任何事情都有亲人的帮助，这样渐渐长大但是还是喜欢在爸爸妈妈身边，不愿意去和别的小朋友有交际，不愿意去自己找朋友，导致现在的孩子一个朋友也没有。所以从此原因入手，我开展了《小兔找朋友》这个教学活动。这个故事主要讲了小兔

5、白白每天整天的跟着妈妈，导致她连一个朋友都没有。有一天，妈妈给了白白一个娃娃，叫她带着自己的娃娃出去找朋友，小兔在出去的路上碰见了小黑兔和小羊，小黑兔和小羊遇到小白兔时分别都要小白兔手上的娃娃玩，这时的小白兔都答应了，于是小黑兔和小羊分别送给小白兔一根胡萝卜和一棵青草，白白还和他们一起玩起了娃娃家真高兴，回到家他把整件事情都告诉了妈妈，好开心啊，她找到了朋友。这个故事简单，但是内容很明确，我们班的小朋友在我的引导下都可以回答出小兔开始没有朋友的原因：那是因为小兔整天跟着妈妈，后来小兔出去找朋友了，小兔很大方的将自己手上的娃娃和小伙伴

6、一起分享，所以很快就有了朋友，在和朋友们开心的玩耍下，这时的小兔才感觉到有朋友的快乐。在我们班依赖家长的孩子，不愿意和小朋友一起玩的孩子还有很多，和他们讲了这个故事以后，我告诉他们朋友之间要互相玩，如果你能把玩具和小朋友们一起分享的话才可以有更多的朋友，每天一个人玩，什么玩具都不愿意分享的话，你会始终找不到朋友的。这节活动课上完以后，在区域活动中，我就发现孩子们会一起来玩，很抢手的玩具也是没有再去争夺的孩子了。有几个孩子还跟我说，他要拿自己喜欢的玩具来和小朋友一起分享，我听到以后很欣慰，很开心。我觉得孩子们其实都很懂道理，都知道对错

7、好坏，只要我们老师好好引导，孩子肯定能变得很棒。