小班语言:找朋友.doc

小班语言:找朋友.doc

ID:55488837

大小:22.00 KB

页数:4页

时间:2020-05-15

小班语言:找朋友.doc_第1页
小班语言:找朋友.doc_第2页
小班语言:找朋友.doc_第3页
小班语言:找朋友.doc_第4页
资源描述:

《小班语言:找朋友.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小班语言:找朋友活动目标:1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。活动重点:在游戏情境中学念儿歌。活动难点:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。活动准备:课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程:一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你

2、们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊? 二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?  哦!长长的耳朵是小兔。2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)  我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的? 小鸭又找到了

3、小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?   猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊? 三、游戏:找朋友1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。2、我的好朋友是谁?

4、我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。 反思:亮点:1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。     2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。不足:1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。     2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。     3、地上的小脚印制作的不明显,可以减

5、少小脚印的数量,提问时可直接导入。     4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。     5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。