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时间:2020-04-03
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1、小班音乐教案与教学反思:小动物过桥【设计理念】幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》。【活动目标】1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的
2、样子。3、尝试仿编短句“***过桥***”,激发幼儿的创造精小班音乐教案与教学反思:小动物过桥【设计理念】幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》。【活动目标】1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对
3、语言活动的兴趣。2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。3、尝试仿编短句“***过桥***”,激发幼儿的创造精神。【活动准备】1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、一台视频仪及图片制作3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。4、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。5、各种动物玩具若干。【活动过程】开始部分“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担
4、心,谁已经来到桥边了?评析:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。基本部分1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。提问:小鸭子是怎样过桥的?评析:这一问题的设计让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。出示小花猫提冋:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?评析:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。仿编短句“***过桥***”提问并组织讨论:“请你们猜一猜,还有谁也会来给
5、小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?”评析:这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“***过桥***”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子提冋:A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?B、还有谁过桥也是爬爬爬的?评析:横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编提问:A:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀
6、?B:小白兔过桥是怎样的?C:还有谁过桥蹦蹦跳?评析:在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”评析:这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:要是我妈妈在多
7、好呀。原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?”评析:不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”评析:这一环节,将语言的学习转化成了一定的游戏规则,有机地将个人的直接经验溶于其中,在创造想象中学习语言,游戏中,胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥,幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。儿歌
8、、幼儿作品展示附:儿歌:小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥唯唯唯;小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。附:幼儿创编作品儿歌:小动物过桥小鸭子过桥摇摇摇,小青蛙过桥跳跳跳,儿歌:小动物过桥小
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