小班音乐教案：小动物过桥

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1、小班音乐教案：小动物过桥【设计意图】　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。　　【活动目标】　　1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。　　2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。　

2、　3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。　　【活动准备】　　1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。　　2、一台视频仪及图片制作　　3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。　　4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。　　5、各种动物玩具若干。　　【活动过程】　　开始部分　　“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？　　评析：以故事的形

3、式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。　　基本部分　　1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌　　老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。　　提问：　　小鸭子是怎样过桥的？　　评析：这一问题的设计让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。　　出示小花猫　　提问：　　听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？　　评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。　　仿编短句“***过桥***”　　提问并组织讨论：　　“请你们猜一猜，还有谁也会来给

4、小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”　　评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“***过桥***”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。　　出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子　　提问：　　A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？　　B、还有谁过桥也是爬爬爬的？　　评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。　　用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编　　提问：　　A：红眼睛、短尾巴、

5、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？　　B：小白兔过桥是怎样的？　　C：还有谁过桥蹦蹦跳？　　评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。　　幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。　　“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”　　评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。　　2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。　　“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交

6、谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？”　　评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。　　“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”　　评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的

7、语言能力在不知不觉中再次得到提高。　　儿歌、幼儿作品展示　　附：　　儿歌：小动物过桥　　小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；　　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。　　附：幼儿创编作品　　儿歌：小动物过桥　　小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，　　小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。　　儿歌：小动物过桥　　小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；　　小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。　　活动结束　　1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》　　2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。　　评

8、析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了**。　　活动延伸　　1、在语言角中，为幼儿提供