小学数学教学中如何培养学生创新意识.doc

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1、小学数学教学屮如何培养学生创新意识姜堰市苏陈实验小学张往梅21世纪是科学技术竞争更加激烈的吋代，随着数字化技术的推进，人们对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技能和解决常规问题为重点的小学数学教育已不能满足时代的需要了。在深化教育改革，实施新的课程标准，全面实施索质教育的今天，“创新”更应该放在教育重中Z重的位置。由于小学生好趣、好奇、好异，蕴藏着极强的创新潜力，所以教师在平吋的教学活动中，就应该努力创设情境，让学生潜在的创新意识得到充分的发挥。这是教师的神圣职责，势在必行，迫在眉睫。在小学数学教学中如何培养学生创新意

2、识呢？本人结合教学实际，浅谈如下儿点：一、激发好奇心，使学生产生创新的欲望。爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”“好奇”是学生的天性，“好奇心”是创新的潜在动力，是创新意识的萌芽。因此，我们要根抑小学生的特点，培养学生对知识的兴趣，引出探索的欲望来。例如，教学“年、月、日”一课吋，我用故事导入新课：“小明今年12岁，已经过了12个生日，爸爸今年37岁，只过了9个生日，小明奇怪地问爸爸：'你过的生日为什么比我还少？’爸爸笑着不冋答，让小明自己想。小明自己想了好长时间也没想出为什么。同学们，你们知道为什么吗

3、？”学生一个个直摇头，这吋木人抓住时机「'你们想知道其中的奥妙吗？”从而导入新课。这样的导入方法，新颖恰当，激发了学生的好奇心，激起学生研究问题的浓厚兴趣，使学生积极主动地参与学习过程。这就唤起了学生创新的意识，使学生产生了创新的欲望。二、创造条件，使学生敢创新。要培养学生的创新意识，就要使学生敢于创新。这就要求我们要尽可能的为学生创造条件。（-）营造良好的气氛，建立民主、平等的教学氛閑。现代心理学研究表明，只有在民主、愉悦的学习氛围中，学生的学习热情才会高涨，才能有利于学生萌发创新意识,形成创新的思维和创新思维的创造能

4、力。耍让创新真正走进课堂，首先耍为学生营造一种生动活泼的教学氛閑，师生Z间、学生Z间形成一种民主、平等、尊重、理解、关注、赏识的人际关系，使学生身心愉悦，形成一种积极向上的精神状态，这样学生的思维才能活跃起来，才能敢想、敢说、敢问，创新的火花才会迸发。要营造这样一种氛閑，建立这样民主、平等的师生关系，首先教师应找准口己的位置，不能把自己放在“指挥官”的位置上，凌驾于学生z±：其次，不能仅局限丁课堂上，还耍注意利用课余时间加强师生的联系。如借班讲课比赛时，参赛教师在熟悉学生时，经常和学生做“脑筋急转弯”、“猜谜”等游戏，比

5、一比谁聪明。做游戏时，学生情绪特别高涨，大胆猜想。游戏不仅缩短了教师和学生Z间的距离，也为接下来的课打下了一个良好的基础。所以我们会经常觉得这个班的学生整体水平挺高的，每个人发言都那么积极，师生关系融洽，教学效果非常好。由此可见，在课下教师把学生当朋友看，给学生以关爱，是营造民主、平等的教学氛围的关键手段Z-O（二）鼓励提问、质疑。发展智能，培养创新意识，很重要的一点就是耍培养学生敢丁•提问、敢于质疑问难的良好习惯。而在传统教学中，教师怕出丑，不允许学生提问题，更不允许学生提与教师的观点及教材结论相悖的意见，甚至教师有时

6、出了错课学生也不敢提出來，这种无原则、无骨气的服从，不能不说是少数教师长期压制和“培养”的结果。教学中教师耍鼓励、提倡学生大胆提问题、质疑问难，允许学生Z间、师生Z间发生争论。培养他们敢于标新立异，敢于想象猜测，不束缚自己的创造性思维的创造品质。例如，一次我在教学判断题“整数的末尾添上两个零，这个数就扩大100倍”时，学生讨论分析，得出的结论是，这句话是错的。课上我给以充分的肯定，还表扬了发言的学生。谁知，下课后，一个学生在路上拦住我说：“老师，'整数的末尾添上两个零，这个数就扩大100倍'这句话是对的，因为零扩大100

7、倍还是零。”听完他的话，我感到脸有些发烧，“我怎么这么粗心呢，考虑问题这么不全面。”思想斗争了片刻，我对这个学生说「'你分析得非常正确，谢谢你帮助老师纠正了一个错误，下节数学课上你把自己的想法告诉大家，好吗？”第二天的数学课上，我对全班学生作了检讨，并郑重地表扬了那位学生，鼓励大家向他学习。这一举动看起來非常小，但它带来的效应却非常大，在后來的数学课上，只要有不同意见，学生就敢随时提出來讨论解决。（三）鼓励性评价。乌申斯基认为，儿童所憎恨的教师，是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认什么事情做得好的那些教师。每一个学生

8、不论其个性好坏、成绩优劣，无不渴望得到教师的重视、肯定和鼓励。小学生总朝着教师鼓励的方向发展。因此，教学中，教师既要热情鼓励学习好的学生，更耍想方设法对未成功的学生进行鼓励，决不能简单地批评责备，更不能把他们说得一无是处，教师应满腔热情地分析其合理Z处，以保护和鼓励学生的创造欲。例如，有位教师上公开课“十儿减8”这一