小学写字教学论文低年级写字教学的思考.doc

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1、小学写字教学论文:低年级写字教学的思考摘要:写字教育也是素质教育/氐年级写字教学既是启蒙，也是关键。我们的写字教学应不拘泥于笔画的分析，尽可能地挖掘教材的潜在作用，植根课堂,课内外结合,千方百计地使学生爱上写字。关键词:写字教学兴趣情感途径方法《基础教育课程改革纲要》中明确要求“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课程中都要加强写字教学”。写字教学是语文教学的一个重要的组成部分，作为一名小学教师，尤其是一名低年级教师，我一直以为教会学生写得一手漂亮的字，无论是从学生综合素质培养的角度,还是从文化传承的角度来说，都是很有必要的,它是我们老师一项重要而又艰巨的任务。对

2、于一个刚刚跨入小学门槛的孩子来说,能够像大人那样快速而流畅地书写，是他们非常向往的。如何克服低年级写字教学中遇到的困难，让孩子们迅速掌握正确的写字要领呢?笔者认为对孩子进行写字能力的培养应从以下几个方面入手。一、要让学生心怀敬畏学写字中国汉字有着几千年的悠久历史,是世界上最古老的文字之一，它是我国劳动人民创新的成果和智慧的结晶,在学生接触汉字的最初阶段，老师不妨给孩子们讲讲汉字的起源以及汉字从最初的甲骨文、石鼓文'发展到篆书、隶书,再到日后的草书、行书、楷书的发展演变过程，让孩子们能够打心眼里喜欢和敬重汉字这一宝贵的文化遗产，充分激发孩子们学习书写汉字的兴趣。

3、二、让孩子们凝神静气练写字学生的书写能力不是天生的，在老师的严格要求和科学指导下，绝大部分孩子都能写得一手好字。小学低年级的孩子,课业负担并不是太重，这时老师不妨多花些时间着力培养孩子良好的书写习惯，先教会孩子掌握正确的书写姿势，并在书写的过程中不断强调、巩固，同时更要引导学生做到凝神静气地去写字。可以让孩子在写字前做几次深呼吸,也可以在孩子书写时播放一些中国古典民乐，营造良好的写字氛围,以克服孩子在书写过程中出现的浮躁心理。由于是初学阶段,老师切不可急功近利，每次练习的量不宜过大,还要有充足的时间作保证，教师评价的侧重点要着眼于书写质量，要关注孩子的点滴进步

4、，不失时机地加以褒扬和鼓励，这样，孩子在书写过程中不会因为时间仓促和任务过重而产生压迫感,自然就会心平气和地写好每个字。三、要搭建平台让学生展示书写才能随着学生书写次数的增多，练习的新鲜感一旦退去，势必会产生懈怠心理,这时候老师就有必要组织一些活动让孩子们展示书写才能，确保学习热情不减。可以在班级内部开展书写“擂台赛”，评选班级书写“小能人”，将他们的优秀作品张贴在教室里，鼓励孩子们参加一些书写大赛和书法考级活动，在更高的平台上展示孩子们的书写才能，让他们从中体验成功的喜悦。这样一来，原本表现突出的孩子越发自信，练习的积极性也就更加深入持久，其他同学也会心生羡

5、慕、见贤思齐。四、教师要以身作则，率先垂范小学生都非常崇拜自己的老师，也会有意无意地模仿老师写字。于是，教师的示范作用就显得特别重要。老师写得一手好字，必然会催生学生练习书写的热情o我们要求学生规范书写，写出整洁、美观的文字，首先教师自己给学生树立榜样,用自己的书写影响和感染学生。写字教育也是素质教育/氐年级写字教学既是启蒙，也是关键。我们的写字教学应不拘泥于笔画的分析，尽可能地挖掘教材的潜在作用，植根课堂，课内外结合，千方百计地使学生爱上写字。学生在练得一手好字的同时又能接受中华民族优秀%"文化的熏陶，既能磨炼他们的意志,又能陶冶他们的性情，一举多得，我们何

6、乐而不为?公司规章制度一、公司形象1、员工必须淸楚地了解公司的经营范闌和管理结构，并能向客八及外界止确地介绍公司情况。2、在接待公司内外人员的垂询、要求等任何场合，应注视对方，微笑应答，切不可冒犯对方。3、在任何场合应用语规范，语气温和，音量适中，严禁大声噴•哗。4、遇有客人进入工作场地应礼貌劝阻，上班时间（包括午餐吋间）办公室内应保证有人接待。5、接听电话应及时，一般铃响不应超过三声，如受话人不能接听，离之最近的职员应主动接听，重耍电话作好接听记录，严禁占用公司电话时间太长。6、员工在接听电话、洽谈业务、发送电子邮件及招待來宾时，必须吋刻注重公司形彖，按照具

7、体规定使用公司统一的名片、公司标识及落款。7、员工在工作时间内须保持良好的精神面貌。8、员工要注重个人仪态仪表，工作时间的着装及修饰须大方得体°二、生活作息1、员工应严格按照公司统一的工作作息吋间规定上下班。2、作息时间规定1）、夏季作息时间表（4月——9月）上班吋间早&30午休12：00——14：00下班时间晚18：002）、冬季作息时间表（10月——3月）上班时间早9：00午休12：00——13：30下班时间晚17：303、员工上下班施行签到制，上下班均须本人亲自签到，不得托、替他人签到。4、员工上下班考勤记录将作为公司绩效考核的重耍纽.成部分。5、员工如

8、因事需在工作时间内外出，要向主管经理请