如何正确书写化学方程式教学反思.doc

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1、如何正确书写化学方稈式教学反思如何正确书写化学方程式教学反思一：教学永远是一门遗憾的艺术。任何一堂课，当我们课后进行反思时，总会有一些不足和遗憾。为了减少不足与遗憾，我们必须不断地进行反思。木节课我有以下几点不足和遗憾的反思：一、教师讲得多，学生练的少我在教学屮总是受到传统教学方法的影响，总是怕学生不懂，就在课堂上多讲，没有更好地发挥老师为主导、学生为主体的作用。就现代教学理念：学生是学习的主体。单就应对考试而言，是学生进考场，而不是教师进考场。学生能做的事，就应该大胆地让学生来做,相信会有好的

2、教学效果。木节课，在学生合作学习后，我应该从儿个学习小组写出的化学方稈式屮，选出有代表性的化学方稈式，让学生B己找出根据化合价写化学式与化学方稈式的配平的关系。这样学生就加深对这种关系的理解，为今后正确书写化学方程式打下此好基础。二•对教材的二度开发不够完善。木节教材.一.开始就说书写化学方程式要遵守两个原则。第二个原则，前面我己叙述过，容易让学生接受，但第一个以客观事实为基础的原则，一下了强加给学生，学生不容易理解.听了苏老师的课后，使我茅塞顿开，苏清霞老师先讲第二个原则，在第二原则的基础上，

3、才讲笫一个原则，这样两原则的顺序调换，学生就容易理解，教学效果就好。发现白己的不足也意味者自己在教学上又向前边进一大步，而这些不足和遗憾也正是我们的一种收获，让我们以没有最好，力求更好来不断改进和提高自己的教学能力。如何正确书写化学方程式教学反思二：在木节课的教学屮，由于对学生的认知情况不了解，准备不够充分，因此也遇到了一些问题，如没能充分发挥小组的作用，题目顺序设计不合理，难度偏大等。这也给了我对于今后教学工作的启示。1、课稈设置要合理，课容量不宜过大，要以学生的认知稈度为准，可根据此随时调整

4、。2、课前准备要详细，严谨。备课时做好预案。在讲课时，会遇到什么样的问题，在讲到一个知识点的时候，学生有可能会出现什么问题。如果出现了这样的问题，我要如何解决。3、要结合习题，给学生解题的方法，方法要具有合理性、实用性，而且要具体。告诉学生第一步干什么，第二步干什么。4、设置的课上练习不能太难。学生刚刚接触新知识，还没有完全的消化吸收，所以要用一些简单的习题，帮助学生理解概念，熟悉解题方法。5、在习题的讲解过程屮，教师要逐渐将课堂还给学生。如：第-•题老师详细讲解，解题步骤；第二题老师引导学生讲

5、，第三题则完全交给学生讲。在学生做题及讲解的过程中发现问题，解决问题。6、充分发挥小纟H.合作，刚开始的I口知冋顾完全可以让学生互相检杏，互相讲解。通过这节过关课，让我在迷茫屮找到了方向，对于Z前教学屮遇到的问题有了一个比较明确的解决思路。对于今后的教学有很大的帮助。如何正确书写化学方稈式教学反思三：通过教学实践，木设计基本符合学生的认知规律，有利于学生通过I口知识建立新知，多数学生接纳了书写化学方程式应遵循的原则以及对简单化学方程式的配平的方法，明确了正确书写化学方程式的一般步骤。在尝试书写化

6、学方程式的环节屮，学生自主学习，合作学习与探究学习等学习方式取得了实效，学生对书写化学方程式的学习表现出较好的学习兴趣。但在教学过程屮发现还有一些值得改进的地方：1.教学日标达成情况有欠账,通过一节课的教学掌握配平方法可能不太现实，在方程式配平的方法探索上有一个循序渐进，边练习边发现，边发现边积累的过程，因而需要学生不断练习屮加深体会逐渐熟练。相信通过下节习题课，学生们都能掌握。2.在教学过程屮，要提供给学生更多反思和白我评价的机会，来提高全体学生的学习效率。在尝试书写过程屮，教师留给学生反思和

7、H我评价的机会不多，，这样对那些化学方程式书写较慢和书写不全的同学会在师生共同交流屮容易被忽视，他们也往往会因为未对自己的书写结果进行反思而影响对方程式正确书写方法的感知，教学屮要关注他们，尽可能让他们进行板演，发言等方式展示H己的结果，通过H评，互评，教师评来促进全体学生的发展。如何正确书写化学方程式教学反思四：木节课较好的实现了教学目标。英国学者贝尔纳指出：如果学生不能够以某种方式亲白参加化学发现的全过程，就绝对无法使他充分了解现有化学知识的全貌。因此，本节课学生以学习主体和探究活动主人的身

8、份参与整个学习过程，通过探究性学习，他们不仅学到了化学知识，还能初步掌握探究化学的方法。整节课屮用头脑风暴法来锻炼学生的创造性思维,就3个学习任务进行小纟R讨论，相互启发、相互激励、相互弥补知识缺陷。最后的风采展示环节，在奖品的鼓励下更让学生体现到了成功的喜悦和收获的乐趣。如何正确书写化学方程式教学反思五：第一.书写化学方稈式为什么要遵守质量守恒定律？让学生以化学反应屮原子没有变的知识，把化学方程式和质量守恒定律紧密联系起来。第二.让学生初步学会用最小公倍数法配平化学方程式，为了突破难点，我找出