《如何正确书写化学方程式》教学设计与反思.doc

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1、《如何正确书写化学方程式》教学设计与反思教材分析：本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式來表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。教学目标：1.知识技能(1)通过具体化学反应分析，理解化学方程式的含义(2)了解书写化学方程式应遵循的原则(3)能正确数书写简单的化学方程式2•过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3.(1)培养学生思维的有序性和严密性教学重点：1•化学方程式的

2、书写原则2•化学方程式的配平方法教学难点：化学方程是的配平教学方法：复习提问——思考讨论——总结归纳——补充讲解一—练习提高教具准备：多媒体课件相关练习题教学过程：复习提问一个化学方程式能提供我们那些信息呢？以碳燃烧生成二氧化碳为例生：反应物，生成物，反应条件，参加反应的各物质的质量比，反应前后质量守恒。师：P+02——P2O5能不能称为反应方程式生：不能，因为他不符合质量守恒定律。也没反应条件师：那怎样的才能使他遵守质量守恒定律呢？引出课题，如何正确书写化学方程式。一，化学方程式的书写原则此部分学生阅读有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。（学生阅读并回答。）师：化学方程式反映化

3、学反应的客观事实，因此，书写化学方程式应遵循两个原则，一个是遵守客观事实，另一个是遵循质量守恒定律，即等号两边各个原子的种类和个数要相等。（板书，书写两个原则。）像上面P+02——P2O5这样的式子是不能称作化学方程式的，因为他缺了反应条件和不符合质量守恒定律。那么，我们给他加上反应条件之后，怎样才可以让他符合质量守恒定律呢。引出化学方程式的配平。（学生阅读……）学生自由分组讨论。教师评价各个小组表现并请各个小组代表同学阐述自己的书写化学方程式的方法。教师小结：①写出反应物和生成物的化学式（遵守客观事实）②配平，将短线改为等号（遵守质量守恒定律）③注名反应的条件、生成物的状态（遵守客观

4、事实）课堂练习：（1）碳燃烧牛成二氧化碳的反应方程式(2)硫磺燃烧的反应方程式(3)铁燃烧的反应方程式水电解的反应方程式(5)高猛酸钾实验室制取氧气的反应方程式反思评价，巩固学习成果①本节课你学到了什么?②在本节课的活动中，你有哪些收获和不足？教学反思：本节课较好的实现了教学目标，本节课培养了学生的自学能力，为以后根据化学方程式的计算打好了基础。但是课堂节奏把握上做的不足，配平化学方程式这个难点光靠学生的自学仍然不够，应注意讲解的时间与方法。