国培语文课堂观察记录1(邵尧东).doc

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1、国培计划贵州省小学语文影子研修资料贵州省小学语文教师置换脱产影子研修阶段课堂观察记录邵尧东二0—二年-一月国培计划（2012）贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训课堂观察一教师教学行为记录表授补樊小琴学科语文课题22.窗前的气球听课人邵尧东班级二年级授课时间2012.12.04教师教学行为(教学语言；课堂提问；指导行为；评价激励；氛围营造等)课堂教学按照“教师为主导、学生为丄体、训练为主线”的要求，重视引导学生经历学习过程，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。教学屮注重语文基本功训练、教给学习方法智慧。教师教学语言精练、语音清晰、音量大

2、小适中能覆盖教室各个角落。课堂提问数量不多但问题很有代表性，指导学牛吋能做到好中差生兼顾。采用多种形式的奖励评价方式调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。教师能做好课堂小结，梳理课堂内容，当堂落实本课内容，总结学习方法。关键性事件分析抓住文中主要人物科里亚心理活动让学生换角度思考，引导小组合作学习交流，展开说话、写话的训练。授课教师签名：国培计划(2012)贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训课堂观察一学生学习行为记录授杯樊小琴学科语文课题22、窗前的气球听课人邵尧东班级二年级授课时间2012、12.04学生学习行为记录(听课状态、回答问题

3、、提出问题、合作探究、自主学习、教学阅读、课堂作业等)学生上课注意力集中，能够抓住教师讲课重点，学思结合，敢于质疑问难，弄清关键问题；能踊跃回答老师提问，积极大胆交流思想；绝大多数学生能多种感官并用，在教师的指引下展开对话，走进文本，感悟人物内心活动。较好地完成了听说读写思儿个环节的自主与合作学习目标任务。关键性事件分析学生抓住关键词“静静地”、“呆呆地”、“高兴地笑了”等理解文章，感悟人物内心活动，在小组中分工与合作中完成对课文的理解，效果很好，学到了方法智慧。授课教师签名：国培计划(2012)贵州小学语文骨干教师置换脱产研修影子培训课堂

4、观察一主体互动观察记录授杯樊小琴学科语文课题22、窗前的气球听课人邵尧东班级二年—授课时间2012、12.04主体互动观察（师生互动、生生互动、师班互动、师组互动、生成处理、提问答问等在课堂上，教师以引导为上线，以学生自丄探究学习为主体，注重师生对话和生生对话、生生互动和合作交流的学习方法。整堂课师生互动效果良好，老师充分调动学生的学习积极性。学生之间互动也很好，教师与全班学生互动，问题d成处理到位、及吋。关键性事件分析小组交流围绕“假如你就是躺在病床上的科利亚，你在想什么？你想干什么？"来引导学生展开“我多想一我多想一—我多想”说话、笃话

5、的训练，课堂效杲很好。授课教师签名：