加法解决问题反思 高艳霞.doc

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1、《用6和7的加法解决问题》教学反思一数高艳霞教学方法的“简便”，是实现“简约”课堂的“润滑剂”。成功的教学就是把复杂的问题简单化”。本课的教学目标是使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。我在课的开始复习了6、7的加法口算，为接下来的列式计算做好计算的铺垫。我把“大括号”和“？”表示的意思及正确分析情境图的题意，并列岀正确的算式解答作为本课的教学重点。一年级的孩子，刚从幼儿园升入小学，基础知识薄弱，也没有形成常规的听课习

2、惯。解决问题是刚刚接触的，掌握起来难度较大。运用多种方式，帮助学生理解。女口，在观察图里有什么时，我用课件把左右两边的兔子分开出示，让学生懂得表达左边和右边各有多少只兔子；在理解大括号的意思吋加上手势动作，让孩子明口大括号就是合起来的意思；在练习看图列式计算时，我让孩子们先观察再边说边用动作表示。一上课先认识大括号和问号的样子，并让孩子用手势表示大括号和问号的样子，孩子很有兴趣，在手势表示的过程中理解大括号和问号的含义。接下来课件出示生活情境图，引导学生观察图中的信息，并用数学语言与手势语言结合

3、起來描述信息和问题,孩子很容易区别求总数用加法，求一部分用减法。简单的-个手势,就帮助孩子理解知识。孩子们也觉得数学还可以这样学，很有趣。这就是简洁而智慧的教学简单但是有深度。在学习的过程中，我着重培养孩子的观察能力、表达能力、判断能力，同吋还适吋渗透要乐于助人的美徳。本节课的不足之处是：1、教师的引导语有时没有引到点子上。2、各环节的时间分配方面没有控制好。3•教师的手势可以更准确一点，如左边有几只兔子，可用手指来展示。