作文指导教学反思.doc

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1、《到民间采风去》作文指导教学反思从课堂上交流的气氛、学生的反应，以及课后学生交上来的作文质量等各方面综合审视，这节课算是比较成功的。语文学习的外延和生活的外延相等。学生之所以怕写作文，是因为有些话题与生活实际联系得不够紧密，而本次习作，教师在上节口语交际课，给同学带来许多第一手写作素材，学生因此改变了“巧妇难为无米之炊”的被动局面，教师能在这个时候指导学生如何作文，效果会非常好。习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式。老师们都在探索，我也一直在尝试。本节课，我进行了精心的设计，我主耍是从以下几个环节向学生作指导：1、拟好话题作文题冃2、选好材料

2、3、抓住特点写出不同。在这节指导课上我教给学生一些规律性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法，抓住重点写出不同等,这节课发挥了学生的主体作用，帮助学生拓展了思路，从写作效果来看,学生收获还是颇丰的。本节课虽然很好的完成了教学计划，教学节奏合理有序，但学生的发言不积极，教师固然发挥了很好的核心功能和引导作用，但是给人牵着学生鼻子走的感觉，学生独立自主的讨论一篇作文、多元开放式的探究能力尚显不足。这是值得反思和加强的，另外，虽然是一节指导课，学生动手写作文的时间不够。任何一节课，总有无限修改的空间。希望随着自己反思的深入，指导学生作

3、文的能力不断增强。