作文指导课教学反思范文.doc

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1、作文指导课教学反思范文　　　　篇一：作文指导课教学反思范文　　　　东方红小学李岩　　　　作文难写这也是很多学生的心声那么语文老师怎样上好作文指导课呢　　　　一、发挥学生的主体作用作文指导课要充分发挥学生的主体作用首先把学习的主动权还给学生让学生通过读题找到作文“要写什么为什么写怎样写”教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可其次教师要注意教给学生学习方法培养学生独立审题独立作文的能力因此在作文指导课上教师要教给学生一些规律性的东西如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等只有这样才能使学生在以后的学习中自如写作再次鼓励学生说真

2、话让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事记录下来怕是错的也要如实记录只有这样作文才能有血有肉令人信服作文的质量才能得到保证　　作文指导课教学反思范文　　　　篇一：作文指导课教学反思范文　　　　东方红小学李岩　　　　作文难写这也是很多学生的心声那么语文老师怎样上好作文指导课呢　　　　一、发挥学生的主体作用作文指导课要充分发挥学生的主体作用首先把学习的主动权还给学生让学生通过读题找到作文“要写什么为什么写怎样写”教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可其次教师要注意教给学生学习方法培养学生独立审题独立作文的能力因此在作文指导课上教

3、师要教给学生一些规律性的东西如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等只有这样才能使学生在以后的学习中自如写作再次鼓励学生说真话让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事记录下来怕是错的也要如实记录只有这样作文才能有血有肉令人信服作文的质量才能得到保证　　　　二、帮助学生拓展思路第一教师要指导学生多角度去考虑问题面对话题多方求问就是激活思维的有效途径比如：围绕话题“钱”可以自问“谁在赚钱”、“他是怎样赚钱”；“谁在用钱”、“他又是怎样用钱”；“钱的作用有多大”、“钱是不是万能”；“学生在花钱问题上有些不同的表现”；“未来的

4、世界里钱还会不会存在”等等多角度解读话题使学生的作文立意更深刻、更新颖第二教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西丰富学生作文的选材教师一方面要引导学生发现生活中的小事一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心这对丰富学生作文的素材开拓学生作文的思路是十分重要的　　　　三、读与写相结合教师要把读和写结合起来让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题　　　　典范的文章非常适用于“写”的指导尤其是教材在安排训练上很多都照顾到了“读”与“写”相结合在教学中教师可以引导学生些范文的写作特点也可以在学生写作中遇到实际问题时引导学生再读课文从中

5、受到启发找到方法　　　　“读”也可以是教材外的内容在选取内容时通常是为了解决作文中的某一问题而选取一个片断让学生通过阅读对作文的一些方法有所感知和领会　　　　四、作文与做人相结合作文指导课教师很少关注学生的思想动向造成一些学生在作文的立意上出问题　　　　教师必须在指导学生作文时结合具体的类型作文同时渗透理想、道德教育例如：在指导学生写“人物”的作文时教师一方面要求学生选取先进的典型人物抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写刻画出人物的特点启发学生写出人物的高尚品质　　　　作文指导课教学设计　　　　东方红小学李岩　　　　教学目的：能写出

6、自己听到的或看到的一件事按要求能写出表现社会主义新风尚的事　　　　教学重难点：能确定中心并能围绕中心按顺序把事情写具体教学用具：小黑板白纸　　　　教学时间：一课时　　　　教学过程：　　　　一、提示课题板书：　　　　写一件你听到的或看到的表现社会主义新风尚的事先确定中心然后按顺序写注意写具体些（板书）　　　　二、审清课题：　　　　1、我们已经学过记人写事写景状物的作文那么这次作文是写什么的（写事）　　　　2、写什么事呢（写能表现社会主义新风尚的事并且是写听到的或看到的）　　　　3、小结：这次作文要写事是要写你听到的或看到的能表现社会主义新风

7、尚（好事）必须注意是写你听到的或看到的　　　　三、弄清中心选材：　　　　1、应该怎样来写好这次作文首先弄清这次作文的中心是社会主义的好人好事所以按照这个要求选社会主义的好人好事　　　　2、应该怎样选材（1）同学们想一想该选些具体材料（2）出示小黑板：*写一家营业面积不过十平方米的小店干净整洁小主人——一个二十来岁的姑娘笑容可掬有条不紊地打点着顾客人们都称赞这小店给大家带来了方便*写生日那天妈妈给“我“煮了两鸡蛋”我“吃了一个留给妈妈一个写一次“我”给妈妈送伞……*写爸爸有病在家休息听说离他家有二百多米的一个房屋失火爸爸毅然奔向失火的房屋带

8、病灭火（3）请同学说出这三个材料个最能符合这次作文（第三个）为什么（因为写出了爸爸舍己为人冒着生命危险带病去灭火写出了社会主义的好人好事）前面两个材料（不符合因为不较典型第二个又是写“我”的（