低年级识字教学反思与体会.doc

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1、低年级识字教学反思与体会范文对于低年级教学，识字写字是重中之最。但是对于大大咧咧的性格的我而言，从事严谨的文字教学，我感觉有点力不从心。我喜爱感情丰富的阅读教学，但是对于枯燥无味的识字教学如何才能上出自己的味道，让学生对“没兴趣的东西产生兴趣”，这个问题在很长的一段时间都困扰着我。无计可施之下，我只能通过不断地观看视屏，学习全国优秀教师的精品课程、争取每次外出听优质课的机会，抓住别人课堂教学里识字教学部分当中的一两个亮点不断去学习，然后再通过不断地磨课、赛课，听取科组老师的点评,在班上试验和改进，最后找出了较为适合自己的识字

2、教学五步骤，而每个步骤的训练都按着一定的阶段循序渐进地穿插进去，让学生有个过渡适应的过程。在经过将近一个学期的不断反思、试验、修改后，我发现班上孩子的识字兴趣比以前有了很大的提高，尤其是对字体来源的探究，通过各种编故事、顺口溜、动作等记忆方法加强学生对文字的教学的喜爱。班级管理的失败让我明白：做老师得学会了解、尊重孩子身心以及心理的特点，将工作细化讲明白。为此，我在原来的班级管理上细化工作安排。通过设置一到两个主副班干管理小组成员的模式，开展背诵小组、学习小组等小团队让他们互相协助管理班级，并有奖励制度辅助，肯定他们的劳动成

3、果，而班主任则主要起监督作用，除此之外，要班上还得设置其他的奖励方法去评定孩子的行为习惯，照顾中等以下学生的心理需求。对待后进生，我会更多看重孩子自信心的培养，在课堂上给予它们更多表现的机会。通过分设“超越小组”在行为习惯和成绩上形成良性竞赛，让这些孩子对奖励也有盼头。对于新老师，我有三年的成长时间，但是对于正在求学的孩子却没有。如何适应现代的教育发展，很好的将新旧两种教学方式有效地结合在一起，在最快的时间内找到一条适合自己课堂教学和班级管理的方法，给孩子在校最好的教育,我想这需要我不断提升自己各方面的教学技能，“集百家教学

4、之长，反思、总结自身教学之优劣，取其精华去其糟粕”，才能在教师这条路上走得更远。