会平（听课反思） (2).doc

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1、第三课时：《画平行线》反思表授课教师梁战云授课时间2010-11-10授课班级四(3)课型新课评教教师陈会平课题《画平行线》教学评析反思建议这是梁老师第二次上这节课，听了Z后，感慨很多。“做屮学”是新课程所提侶的，是让学生通过动手操作,在做屮思考、做屮质疑、做屮学习、做屮得到发展。在教学屮，通过让学生摆一摆、折一折、画一曲等活动，想办法创造出一组平行线，让学生在摆平行线、折平行线、曲平行线时亲历创造平行线的过程，同时在做的过稈中体会到平行线的特点，加深对平行线的认识，使亲身体验创造过程，在“做”屮学会知识，学会思考，学会

2、创造。怎样才能任意tai—组平行线，正是木课教学的难点所在，不是让学生机械地模仿画法，而是在探索与交流屮掌握平行线的逝法，在交流于探索中体会平行线的意义、掌握tai平行线应注意的问题等，从而体现了学生是学习的主体，培养了学生的白学能力。在木节课对于平行线的理解，学生只知道“在同一平面内不相交的两条直线是平行线”，而不相交的实质是“两条直线间的距离是固定的"学生并没有直观感受。上述教学片段中，教者应让学生运用初步建立的平行线的概念,“再创造”出平行线,量一下一组平行线间多处的距离。加深平行线的概念的理解。为以后的学习打下了

3、伏笔。