两件宝教学反思(1).doc

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1、《两件宝》教学反思这节课我虽然经过精心的准备、试讲，再正式登台“表演”，课堂教学却远非我预想屮那么顺利，不由静下心来反思自己的得与失——教学中的“得”:阅读教学以读为主，儿歌教学尤其如此。我注意在课堂屮采用小组合作的形式，如学生把课文屮的生字和生词会读、课文大概读通后，请他读给小组的小伙伴听，其他同学要注意听，帮他指出读得不对的地方，并帮他改正。学习生字“切”时，请小组讨论这些字在写时分别有什么变化，这样既培养了学生的独立思考能力、口头表达能力，乂培养了学生的合作意识。“人有两件宝，双手和大脑，双手能做工，大脑能思考教育家陶行知这句浅显

2、易懂的话，蕴含着十分深刻的哲理，我们可以从屮受到启迪，得到教益，焙出道理。我通过联系实际让学生理解课文内容。如对“用手又用脑，才能有创造。”理解时，让学生讨论只用脑不用手，或只用手不用脑可以吗？并试着联系生活实际举例说明。学生举的例子很准确，联系实际理解了双手和大脑是一•对亲兄弟，只有手脑并用才能把事情做好。另外，在理解“创造”一词时，通过让学生看嫦娥二号的成功发射来理解创造一词的含义，启发学生的创造精神，效果较好。教学屮我采取教师范读、跟老师读、自读、齐读等等多种形式的读，加上师随机指导，评价，达到有感情的朗读。这样既不枯燥乏味，又能

3、以读促理解，让学生在读屮领会“为什么手和脑是我们人的两件宝？”真正达到学生与作者、编者、教师和谐对话的H的。同时在理解的基础上，让学生加上动作表演，來读背课文，加深对课文的理解。不足之处:语文教学最关键的是读。“书读百遍，其义自见。”说的就是朗读的作用。为此，教学屮我设计了多种形式的读。如：教师范读、跟老师读、自读、小组合作读、齐读等等。让学生在读屮领会“为什么手和脑是我们人的两件宝？”但因为时间的关系，我觉得课堂上学生读得还是不够。在这堂课的教学屮，我觉得口己需要提高的地方还很多，比如：我还要加强课堂的调控能力，善于发现学生的闪光点，

4、及吋地准确地作出评价，善于运用鼓励性的语言，调动学生的积极性，让学生更喜欢上我的课。我想，教师是驭驾课堂的组织者，是学生学习的导师，更应该是学生学习的明灯，处处点燃他们求知的火焰，才能让知识火焰越烧越旺。在以后的教学当屮我会严格要求自己，不断完善自己的教学。