一堂审计课的教学思考.doc

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1、一堂审计课的教学思考摘要：案例教学就是围绕教学目标，在教师指导下，学生通过对典型案例的分析归纳，从而培养学生的思维能力的一种教学方法。案例的选择是否恰当是取得教学效果的关键。关键词：案例教学；教学创新；内部控制制度会计专业的学生在最后一学期开设了审计课，审计课程是在《财务会计》《成本会计》《财务管理》等课程学完的基础上开设的，它的综合性强,也需要学生有丰富的财务会计、经济管理等背景知识作铺垫。在教学的过程中我常常思索如何将枯燥的审计理论讲解得生动具体，在讲授内部控制制度的内容时，我尝试了运用案例进行课堂教学。审计案例的选择

2、是否得当是审计案例教学是否取得预期成败的关键因素之一，案例的选择应尽量与实际、当地的、最新发生的事件作为教学案例。我选取了河北省发生的邯郸农行5100力-现金被盗的案例，如何组织这堂课就成了关键，我采取了如下的教学步骤。首先，认真阅读案例，引入要讲解的问题。学生在讨论前要认真阅读案例，在阅读中搜索案例的疑点，发现问题、提出问题的观点。这个案例的主犯任某、马某向警方交代时曾说，通缉令上说的邯郸农行被盗的5100力-现金，不是一次偷出来的，而是分多次偷出来的，学生读到这里就会产生这样的疑问：为什么这么长时间没及时发现呢？于是自

3、然会想到银行•的管理存在问题，是什么问题？又该如何解决？这就引出要讲的审计的内部控制制度的内容。其次，分组讨论，积极发言。审计案例的分析过程实际上是一个严密的逻辑思维推理过程，最能锻炼学生的案例分析能力，讨论中鼓励学生踊跃发言，敢于与人讨论问题，并且能引发他们的思考，真正起到使学生通过对案例的分析和讨论，掌握审计理论的目的。这个案例讨论屮学生形成了几种观点，有的说是银行的控制环境存在问题，有的说是银行的人员职责分工不合理筹，这样就很有辩论赛的架势，将课堂的气氛推向了高潮。最后，教师进行讲解。针对前面讨论中的不同观点，我开始

4、进行分析,然后由浅入深地把审计中的内控制度的有关内容传授给学生，学生由于是带着疑问听课，兴趣自然很高，师牛通过纵横的课堂交流，学生既开阔了专业眼界，又学会了分析、评价案例的方法，收到了很好的教学效果。通过这样一堂课，我体会到了教学创新的重要性。在课堂上要充分调动学生学习的积极性，改变学生被动的学习习惯，在今后的教学中，我会更加注意这个问题，并多向有经验的教师请教，使自己在教育教学中更进一步。编辑谢尾合