【推荐-教案】《可能性》教学实践与反思.doc

《【推荐-教案】《可能性》教学实践与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《可能性》教学实践与反思教学设计与实录］教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》三年级上册第104—107页例1—例4。教学目标：1、通过猜测、实践与交流，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件则是不确定的。2、使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流想法。3、培养学生初步的概率意识及数学应用意识，学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。教学重点、难点：体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；体验可能性是有大有小的。教学准备：学具：三个小信封（a、B、C）,扑克牌、一张统计表。教具：信封、扑克牌、统计表。课前准备

2、：让每一位学生玩一玩，观察一下扑克牌（一付）教学过程:（一）、课前交流1、小组长领材料。2、交流观察扑克牌屮了解到的信息。…•…（四种花色、54张、13张・・•・・•）【安排课前交流扑克牌，为下面新课教学活动的顺利展开做好铺垫；同时为防止扑克牌这一学习材料对学生学习的不必要的干扰，课前就布置学生去观察一副扑克牌。】（二）、猜一猜、导入新知、感知可能性。（1）教师展示红桃8,黑桃8,方块8、梅花8各一张，然后洗牌，抽出一张。师：猜一猜这一张是什么8?生1：是红桃8。师：（紧接着）这位同学说是红桃8,你们同意他的意见吗？生2：不同意。师：为什么？你认为呢？生2：我认为可能是红桃8。师：【板书：可

3、能】这位同学想的真周到，那这张牌有儿种可能？生3：这张牌可能是红桃8；可能是黑桃8；可能是方块8；可能是梅花8。（2）师提问：它可能是红桃9吗？生4：不可能师：【板书：不可能】为什么不会是红桃9?生4：老师原来给我们看到的四张都是8,所以不可能是红桃9。师：展示余下的3张8,问学生现在你知道这张是什么牌了吗？（三张分别是红桃8、黑桃8、梅花8）生5：方块8师：（加重语气的说）能说得肯定一些吗？生5：（学生也学老师的口气说）一定是方块8O师：【板书：一定】你们又是怎么知道的？生：因为这三张牌是黑桃、梅花、红桃8,所以只剩下是方块8o（3）教师总结并导入课题：【可能、不可能、一定】是判断事件发生

4、可能性的三种情况，这节课我们来研究事件发生的可能性。【板书：可能性】【“猜一猜”的游戏使学生在有趣的游戏中初次接触“可能性”，直接感受到“可能性，，与现实生活的联系，唤起学生探究新知的欲望。】（三）、放一放、实践可能性，进一步体验可能性师:小朋友们，你们想不想也来玩一玩扑克牌？下面我们就来玩一个放牌游戏。（1）先看大屏幕的具体要求：在下面A、B、C三个信封中分别放入“2"张牌，要求随意摸一张就能使：A信封：摸到的牌一定是黑桃。B信封:摸到的牌不可能是黑桃。c信封：摸到的牌可能是黑桃。（2）师：同学们，如果不让你动手，你要想达到预期效果，这3个信封里应该放2张什么花色的牌？生1：A信封放入2张

5、黑桃。师：唉，这位同学他说了A信封的牌应放2张黑桃，有没有不同的想法？如杲没有那谁来说说B信封呢？生2：B信封放入2张不是黑桃。师：有没有不同意见？C信封呢？生3：C信封1张放黑桃，1张放其他花色的牌。（3）师：接下来这样好不好，我们一起来验证一下是不是像他们说的那样！我们前后四人一个小组，每组都有一付扑克牌，三个小信封A、B、Co请你们小组i起动手放一放，再摸i摸。祝同学们合作成功！（4）小组合作设计。师巡视指导！（5）小组汇报交流A、B、C三种信封，各自放牌方案。师：请其屮1组上来汇报U!人一起上来）。这样你们三个人一人汇报一个信封，由你来摸一摸验证可以吗？为了方便摸，这样你们可以把牌拿

6、在手里让他来摸！生：汇报，摸牌验证。（6）根据学生汇报结果，小节A、B、C三种信封的牌如何去放。师：根据我们验证的结果，谁再来总结一下这3个信封的牌应该怎么放？A信封：2张全部放黑桃。B信封：放入2张不是黑桃的牌。C信封：放入1张黑桃，1张是其他花色的牌。（7）猜A、B、C信封。老师这里拿了其中一组同学放的三个信封，现在老师随意的摸一张，猜一猜这是哪一个信封？%1从C信封里摸出一张“红桃”——排除A。%1再摸出一张“黑桃，，——排除B,确定C。%1剩下的A、B两个信封，你觉得再摸几次就能确定T呢？生：一次。（真不错！）【通过引导学生小组合作、自主探索，通过“说一说、放一放、摸一摸、猜一猜”等

7、一系列探究活动，进行试验、比较、分析、猜想，让学生参与知识的形成过程，进一步体验“可能性^,从而体验到探索获得成功的乐趣O】(%1)、提供方案，探究可能性的大小。(1)师：老师也设计了一个C信封的放牌方案：不过是放了3张黑桃和1张红桃。我随意摸一张可能摸到黑桃吗？红桃吗？生1：可能。师：如果我们连续来摸8次，你能大胆的猜测会是怎样一个结果？生2：摸到黑桃数量多，红桃数量少。生3：摸到黑桃可能性大，红桃可能性小