【反思备课——教案反思与研究】的作业.doc

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1、《反思备课——教案反思与研究》作业1、什么叫教案反思与研究？请简述教案反思的基本作用。1.1教案反思的含义教案反思乂称教案反思与研究，更准确地说是教案的反思与再研究，是指教师閑绕教案的设计、实施而展开的一系列反思性活动的总称。它包括教师对教案的自我回顾、评价及进一步调整，旨在积累教学经验，进行自我完善，提高教案设计水平，进而增强教学能力。它也是一种重要的教学资源，是校本研究中“反思”、“互动”、“引领”三大核心要索的基础，乂是连接教师专业发展中“专业”、“实践”两大知识支点的桥梁，对丁提高教学效率，促进教师专业发展，具有不可

2、替代的作用。1.2教案反思的基本作用（1）课堂上的教案反思可以及时调控课堂教学进程，确保预期教学冃标和理想教学效果的实现。（2）课后对教案进行反思，根拥课堂的实际情况写出课后反思，对于调整自己的教学策略、凝炼教学特色和教学风格，十分有效。用绕教案及其相关活动的反思，一是反思教师个体参与教研室或年级组诸如集体备课等活动的态度，比照身边的专家型教师、名师们的相应经验，对自己的经验进行自我评价，总结自己的优点，及时修正自己的不足，尽可能最大限度地获取有效促进学生学习的有关知识和经验。二是反思自己进入课堂前的知识、技能、情感和态度等

3、准备，诸如是否进行了有效的课程研究，是否带着饱满的情感走进课堂，必耍的课程预设是否成形，这些内容实际上构成了隐性教案的主要内容。三是反思自己对学校教学资源、课程资源的利用情况，自己是否有效利用了学校软硬件资源（包括场所、设备、学习材料等）和其他物力和财力，使具服务于课堂，以及自己在获取这些资源过程中实施的策略。四是反思是否有效地利用了非教学时间，强调在有限的非教学时间里如何有效地放松自己、释放心情，以及如何有效地工作、学习和生活。（3）对教案的反思，能够补充、完善教案，积累教学经验，促进教学不断改进和发展。（4）教案反思可以

4、为教师进行教育科研提供丰富的第一手资料。（5）教案反思有利丁克服教学的单向性，加强师生交流，密切师生关系。在已形成的教案，即将上课之/前，教师不妨反思一下，自己是否根拯学生的差异设计了不同层次的教学内容，预设的弹性的空间是否合适，预设的教学内容能否根据学生学习需求随机调整；在教学过程中，时刻提醒自己——学生是否积极参与了教学过程，学生的情绪状态如何，学生的情感参与、认知参与、行为参与是否同步……教学结束后不妨反思一下，学生的认知水平和能力有没有进步和发展，教学冃标的达成效果如何……而耍做到这一点，我们既耍走近学生（缩短空间的

5、距离），更要走进学生（拉近心灵的距离），主动与学生沟通、交流、互动。2、请说你对说课的理解，从哪几方面对说课进行评判评价。1.1请说你对说课的理解说课：是教案反思的重要形式Z-,也是针对教案再研究的有效形式。它指一种教学研究、师资培训活动，这种活动以授课教师的充分备课为基础，面对同行、教研人员（甚至是自己），以口头表述为主，辅以其他教学手段，具体阐释自己的教学设计方案及其设计意图，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的冃的。说课是一种教学研究系统。它主耍包括五个主耍要素，口头语言表达；教育科学依据；教材（含教参）；每节课的

6、具体要求。狭义说课是指以教师口头语言表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对每节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课Z间所进行的教学研究系统。广义说课是指以教师口头语言表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对每节课的具体特点，以教师为对象，对其进行培养和培训的组织形式。2.2从哪几方面对说课进行评判评价？从这个意义上说，说课是对教案的全面复述和系统诠释，是以一个的表述为主，全体人员共同针对相应教案展开的反思活动。因此，对说课的评判应该閑绕说课的教学冃标、处理教材、教学程序、教学方法、教学基本功和教学效果等方面对其进行

7、评价。（1）从教学目标上分析：教学冃标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度，因此，分析课首先要分析教学FI标。%1从教学冃标制订來看，要看是否全面、具体、适宜。%1从冃标达成来看，要看教学冃标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕Fl标，为实现FI标服务。要看课堂上重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。(2)从处理教材上分析：评析老师一节课上的好与坏不仅耍看教学冃标的制定和落实，还耍看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确

8、科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。(3)从教学程序上分析(教学程序评析包括以下儿个主耍方面)：%1看教学思路设计教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根拯教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接