《蛤蟆吃西瓜》活动反思.doc

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1、《蛤蟆吃西瓜》活动反思《蛤蟆吃西瓜》活动反思《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事中以蛤蟆如何吃西瓜为主线，牢牢吸引幼儿的目光。原教案的第二个目标是创编故事结尾，能用语言讲述。我认为家庭吃西瓜的方法单一，而童话故事又是可以让幼儿发挥丰富的想象力，演绎故事的生动、有趣，因些我把H标改为发挥想象讲述故事内容。一、充分的教具准备，吸引幼儿兴趣。活动前我制作了教具图片，搜了故事视频，还做了PPT。在人物蛤蟆和青蛙的图片上有所区分，具有较多大的识别度。当谜语导入活动，师：“夏天到了，水果丰收了，有一种水果大大的、圆圆的，穿着绿绿的花衣裳，你们知道是什么吗？出示西瓜地图片时，幼儿的注

2、意力一下子就吸引了过。视频故事是网址链接，在上时出现了缓冲的现象，我随及引导幼儿一起说一说故事。这是考虑上的一个失误，应该把视频下载下，这样幼儿完整欣赏就会流畅,不会受到影响。二、提问要有针对性，有启发性，灵活性。第二个环节师分段讲述故事，在每一节之后，教师都提出问题，让幼儿想象、猜测，体现幼儿为先的理念。在第一节师提问：蛤蟆想不岀办法，心里真急啊，小朋友你们帮它想个吃西瓜的好办法吧？第二节师提问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？第三节师提问你们猜一猜蛤蟆会用竹管做什么？第四节师提问：甜甜的西瓜汁浪费了多可惜啊？小朋友你们说怎么办？讲述故事最后

3、一节，师提问：最后蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？甜甜的西瓜汁，它是一个人吃的吗？它是怎么做的？在活动的最后“你们喜欢故事里的蛤蟆吗，为什么？"这个问题，引导幼儿说岀蛤蟆爱劳动，爱动脑筋，愿意和动物们一起分享西瓜，让幼儿理解了故事当中的含义。教师通过针对性的提问，引发幼儿想象讲述，发挥他们的能动性，发展了语言讲述的能力。在活动中，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会。但在活动环节中我增添了幼儿表演蛤蟆插竹管，小动物们排队喝西瓜汁这个情境，由于中班幼儿的表演能力有限，老师旁白，幼儿表演显得有些生硬。我想这以把表演这个环节去掉,改为小组讨论“西瓜全身是宝，

4、我们还可以怎么吃？’’利用两两讨论多给幼儿机会去说，发现可以吃西瓜瓢、西瓜籽儿，西瓜皮等。这为最后的延伸环节做好铺垫，我引出PPT9西瓜的吃法图片），让幼儿观看西瓜做沙拉、做甜品、西瓜皮雕刻、炒西瓜皮等，点明了主题这样肯定会更好。