《克与千克》教学反思总结.doc

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1、《克与千克》教学反思总结《克与千克》教学反思总结《克与千克》对于二年级学牛来说是个全新的概念，它不像长度单位那样直观、具体，没有实物的衬托是很难进行感知的。为了让学生了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用。我在课前让学生自己去收集一些生活中常见物体的重量，女口：一包盐、一瓶沐浴露等。随后请同学们汇报他们收集到的信息，并从中挑选了重约1克和垂约1千克的物品。紧接着运用积累的感受去找约1克、1千克的物品；最后再出示某些物品，让学牛进行估计重量，当学牛的估计相差甚远时，另外的学生会用类化了的思想加以反驳，如：

2、一生说1个鸡蛋重约50千克，则有学生会反驳说鸡蛋比1个苹果都小，哪来50千克？事实胜于雄辩。学牛充分享受了学习、交流、体验成功的喜悦。由学生的生活经验引入教学，使学生感觉到数学就在自己身边，真实有效的诱发了学生的求知欲。学生在引入的生活情景小，主动的分析、推理、想象、整理，充分发挥了学生的潜能，使学牛在合作互动的学习过程中掌握了知识，逐步让自己获取克与千克的概念经验更加清晰。运用1克和1千克掂的感觉辨析物品，成功拓展到了比1千克轻或比其重的物品，估量、验证，培养了学生善于观察、动手操作及小组合作等能力。当然，在

3、本节课教学中也存在着一些问题。由于现在的学生在家都过着“衣来张口，饭来伸手”的生活，严重缺乏生活经验。对于“大数字”的物体往往不会判断，如：一辆货车可以载重1500（千克）等。学生认为1500这么大的数字肯建是“克”，在课后还需要老师多举例帮助学生。俗话说，实践是检验真理的唯一标准。5月2日至5月6日，我们参加了小学数学xx培训班实践活动。培训历时5天，这次培训的课程内容除了基本的活动形式：指导师示范课，学员汇报课，现场互动交流活动之外，还参加了县青年骨干教师培训班的活动。5月5口上午参加了研讨课与专题发言,下

4、午是县小金光顺老师的示范课《异分母分数加减法》以及苏立杲老师的《切实提高学生计算能力》的专题讲座，让我收获颇丰。在此次培训中，我不仅学到了好多好的教学方法，而口进一步增加了对小学数学课程标准的理解，也解决了一些在日常教学中常见的疑难困惑，受到了很大的启发。我在收获的同时，心里也有一些感慨。感慨他们厚实的文化底蕴、执着的教育追求、严谨的治学态度。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考的不多。经过这次的学习，我将会把学到的知识实践到口常教学中o