三年级英语下册Unit2-My-family-说课稿.doc

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1、三年级英语下册Unit2Myfamily说课稿第二课时张晓芬让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是人教版小学英语（三年级起始）三年级下册Unit2MyFamily的第二课时。一、说教材本课的主要学习内容是贴近孩子生活的家庭成员，包括“father,mother,grandfather,grandmother,brotherandsiste

2、r.”本课的重点句型是“Thisismy….”通过介绍家庭成员以巩固此句型。本课我所设计的语言结构学习内容是句型“Thisismy....”，而“Thisis....”是在三上第2单元中学过的句型，在本单元中再次出现，以此来巩固学生的运用能力。而且在三上第五单元，我们也学过了“thisismyfriend,WuYifan.”这个句型。而在本课中，我们又用到同一句型介绍自己的家人，这样可以为刚接触英语的孩子降低学习难度，用同一句型来介绍多个人物，甚至为以后用此句型来介绍物品也打下基础。所以本课的重点是：灵活运动句型“Thisis

3、my....”本单元的词语学习目标是新授单词family、father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister，对dad、mom、grandpa、grandma有一个初步的认知。显然一次学完这些单词对与三年级的孩子来说太多了，所以本教材采用了分散与集中结合的办法，利用已学句型“Thisis....”把新的单词带出，让知识滚动复现，让学生可以巩固复习提高。本单元功能是向他人介绍自己的家人。本功能的语用目的是学会介绍，以便自己可以向他人介绍自己的家人。从以上分析可知，本单元的教材

4、设计的教学目标是：教学目标：1．能听说、认读man,father,grandfather,woman,mother和grandmother。2．会唱FatherandMother这首歌。3．能听懂故事大意。教学重点：单词的教学。教学难点：单词的发音。教具准备：家庭照，挂图，单词卡和图卡。二、说教法　我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标

5、，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。　三、说学法　我采用chant和实际生活照片贯穿整堂课中，利用单词卡、音乐、实物投影、课件等多种手段，创设生活中的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。学情分析:三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩子爱上英语。但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习起来相对较慢。这就要求教师对

6、同一内容多次重复，尽可能多的操练，达到掌握知识的目的。在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意思，尽量少用汉语。让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。四、说教学过程　教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”Step1.Warm-up1.listentoasong在课前播放歌曲视频，让学生在愉快的氛围

7、中进入到课堂。2.Greeting.DailytalkingbetweenTandSs.Introduceyourfriendtous.Teachercanmakeanexample,suchas“Thisismyfriend,...”通过介绍朋友，引出thisismy…的句型，为后面的家庭成员介绍做铺垫。Step2.Presentation1.通过PPT介绍今天的主角，陈洁。Thisisourfriend,ChenJie.Thisisherfamily.Let’sgoandmeetthem.2.出示陈洁一家的照片，逐个介绍家

8、人。学习单词“family”l       MotherT:look!Thisismymother.出示照片，学读单词，教师拼读，注意/th/的发音。出示几张图片，请学生来介绍。a.thisismy______b.thisis_______________c.________