语文人教版九年级下册谈生命教学设计.docx

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1、《谈生命》教学设计教学目标:　　1、朗读课文，理清行文思路，理解作者对生命本质的认识。　　2、品读课文，理解关键语句的深层含义，体会文章语言美和情感美。　　3、认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，树立积极乐观的生活态度。　　教学重点：　　1、激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。　　2、揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。　　3、反复朗读重点语句，品味语言美。　　教学难点：　　1、感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。　　2、理解关键语句的深层含义　　教学方法：朗读法 品读法  延伸拓展法　　课时安排：1课时教学过程一、导入大屏幕出示几幅图片

2、，抒发对生命的简单理解，导入新课。二、朗读课文，感知文意，理清行文思路理清行文思路　　第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文，　　第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。　　第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。　　第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文。抒发感想，阐发哲理。三、精读课文，赏析语句，抒发感悟学生找出喜欢的句子，从词语的使用、修辞手法的运用、抒发的哲理几方面加以赏析。四、学以致用，

3、付诸笔端借鉴本文的手法，将自己的感悟写一句话或是一篇100字左右的小短文。一、教师总结生命的话题永无止境，冰心告诉我们生命需要流动和生长，要享受快乐，但不回避生活中的痛苦和艰难。我们要感谢生命，不仅感谢快乐，也要感谢痛苦。我们要珍惜生命，每一天都过得充实而自信，为生命全过程的每一刻喝彩。　六、布置作业　　1、背诵你喜欢的语句。　　2、教师创设讨论氛围：作者说，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。请联系自己的体验和对生命的认识，以“生命，苦耶?乐耶?”为话题说一段话，表达自己的人生信念。