英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season教学设计.doc

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1、Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn教学设计教学目标1、能听说读写四会单词：season，spring，summer，autumn，winter。2、能初步掌握主要句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best的问答，并能在具体情境中灵活运用。3、完成ReadandMatch的练习。学情分析五年级已经对英语的运用有了初步的掌握，本节的单词教学是在句子中体现的，基于学生已经有了两年英语的经验。因此通过运用已学知识进行问答讨论来展开教学，学生的兴趣很浓，既能熟

2、练运用旧知识，又能积极主动地探索新知识。教学重点难点重点：掌握四会单词season，spring，summer，autumn，winter，并能用主要句型进行对话讨论。难点：which，spring等单词的正确发音。教学过程Warm－upFreetalk:T:What'syourfavouritefood?S:...T:Whichweatherdoyoulikebest?S:...T:CanyouwearT-shirtwhenitisverycold?Canyouplayping-pongintheoutsidewhenit

3、israiny?(教师在问这两个问题的同时出示相应的图片，以此帮助学生理解问题)S:No,Ican'tpresentation1、承接上一环节教师紧接着叙述：Indifferentweather，wedodifferentthings.So,therearefourpartsinayear.Theyhaveacommonname.Doyouknow/(引出season，并板书、读)2、出示春天的图片，并提问Whatcolouristheleaves?学生回答后教师描述Theplantsjustwakeupandtheyare

4、green.It'sthefirstseason.Doyouknowwhichseasonisit?(引导学生回答spring，课件展示并板书、读，注意强调“p”的发音)接下来通过询问现在的季节天气来引导学生回答Whatcanyoudo?并出示植树的图片。3、出示夏天的图片并介绍Nowspringisover,wecanwearT-shirtordress.Whichseason?(引出单词summer，并板书教学)。教师给出示范Ilikesummer，becauseIcaneaticecream，来引导学生说出仔细喜欢夏天

5、的原因，并出示游泳的图片来帮助学生。4、出示秋天的图片，通过描述秋天的落叶以及颜色引出autumn的教学（此处学生可用已学的fall做回答，教师要告诉学生二者的区别）。5、出示雪人的图片，并询问What'sthis?利用雪人出现的季节的独特性来叙述Wecanseeitonlyinthelastseason.来引出winter的教学。6、多种形式读本节课所学的5个有关季节的单词。practice1、NowIhavesomepictures,pleasetellmewhichseasonisit?(设计意图：检测学生对季节的单词

6、以及季节现象的掌握)2、教师叙述自己最喜欢的季节及原因，同时出示课件，然后请学生回答Whichseasondoyoulikebest?Why?3、运用本节课的重点句型自由组合练习，教师课件出示此句型。Consolidation1、完成ReadandMatch,并利用课件来核对结果，同时帮助学生理解句意。2、Homework:Talkaboutyourfavouriteseason,thendrawapicture.