《需要几个轮子》教案.doc

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1、二次复备二年级数学上册教学设计洪水学区数学备课组需要几个轮子教学内容北师大版小学数学二年级上册第五单元“2-5的乘法口诀”第4节内容。教学目标1.结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略。3.会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重点编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。教学难点理解口诀的意义，并正确熟练的应用。教学方法动手操作合作探究教学准备多媒体课件玩具三轮车教学课

2、时1课时-5-教学过程二次复备一、课前基本功训练1.昨天我们学习了二的乘法口诀，你们都记熟了吗？咱们一齐背一遍。2.口算：学习乘法口诀就是为了让我们在计算乘法时更快更准确，我们来做一组口算，看谁算得又快又准！（指一竖行回答，直接说得数，其他同学认真听，判断对与错。）3×22×75×39×52×86×25×7，还有几道口算题，老师说题你来听，看谁听得最认真，算得最快2×48×54×55×25×5（你们都很棒！）二、创设情境、引入新知师：同学们，你们见过三轮车吗？它为什么叫“三轮车”呢？小明想做几辆玩具三轮车送给

3、好朋友们，今天我们和小明一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”。（板书：3的乘法口诀）三、获取信息，提出问题师：1辆三轮车有3个轮子，小明想做9辆三轮车，一共需要多少个轮子呢？四、自主探究、解疑分享、1.画一画、说一说，填一填。师：（分发一张画有9-5-个方格的草稿纸）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，请你像老师这样为每辆三轮车画上轮子。一边画一边想一想、数一数，2辆车二次复备有几个轮子呢？3辆车呢？……9辆车呢？然后把下面相应的表格填好。（学生画图，

4、教师巡视）（找一名学生在黑板上边画边把表格填好。）师：同学们，同桌互相说一说分别需要几个轮子？你们的答案和黑板上的一样吗？2.议一议。师：“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。8辆车几个轮子？6辆呢？师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。全班汇报交流时,着重引导学生感受两点：①轮子随着车辆的增加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。）师：看来究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。五、应用新知、解决问题1.根据表格写乘法算式。师：1辆三轮车三个轮子也就是几个3？（1个3），那么1个3是3，

5、用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×3=3）师:2辆三轮车呢？（2个3）2个3是6，用乘法算式来表示又是怎样的呢？（交流、汇报。老师板书：2×3＝6）师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3辆、-5-4辆、5辆……9辆所对应的乘法算式吗？二次复备（学生同桌交流后，独立填写算式，同时让学生完成板书。）乘法算式有什么特点？2.根据乘法算式，编一编乘法口诀。师：同学们，上节课我们已学了2和5的乘法口诀。想一想，2和5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的3的乘法口诀吗？（能

6、）（学生独立完成，有困难的可以请教小组内同学。同时找两名学生完成板书上的口诀。）3.请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。4.然后展示黑板上的乘法口诀，让大家再读一读。5.师：同学们真不简单，自己编出了“3的乘法口诀”，乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。（1）每相邻的两句口诀之间相差3。（2）有几句是我们的老朋友，也就是已经学过的口诀。（三五十五二三得六）（3）有时在说做事情不加思考时总说“不管三七二十

7、一”。（关于这句口诀还有一个笑话呢！）（4）三五十五最好记，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个三是三十，减个3就是-5-二次复备“三九二十七”。师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识的联系。六、巩固练习、拓展延伸。1.自己练习背一背。看谁记得最快最准。2.按顺序齐背。再拍手背一背。3.学生与学生对口令（按顺序），教师与学生对口令（打乱顺序），再齐背一遍。4.口诀记熟了吗？咱们来做你们最喜欢的游戏：背口诀，赢扑克。方法是：桌上摆好3，每人手中有从1到9，

8、九张扑克牌。任意抽出一张牌，两人轮流出牌。针对两张牌上的两个数字，说出相应的乘法口诀。第一个说出正确答案的一方，就得牌（把刚才出的那张牌放在自己一边）。当手中的九张牌都出完时，谁的得牌多谁就赢。5.请同学课后独立完成课本第37页的练一练的四个题目。七、畅谈收获、自我评价师：今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？（对学生的发言进行点评，重在激励进步，增强学习的信心。）回家后，要做两件事：