资源描述：
《美日创业教育课程的比较及启示_张朋飞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2011年11月煤炭高等教育Nov.,2011第29卷第6期MEITANHIGHEREDUCATIONVol.29No.6·课程建设·美日创业教育课程的比较及启示12张朋飞,付冬娟(1.大连理工大学人文与社会科学学部,辽宁大连116024;2.大连理工大学创新实验学院,辽宁大连116024)摘要:创业教育课程是开展创业教育的基础和关键,是落实创业教育思想、提升大学生创业意识和能力的重要途径。美日两国已经形成了比较完善的教育体系,梳理两国创业教育课程设置与发展,比较分析其课程内容、课程实施、课程类型和师资力量等,对于我国创业教育课程的开发和建设具有重要的启示。
2、关键词:创业教育课程;比较;启示中图分类号:G649文献标识码:A文章编号:1004-8154(2011)06-0091-04一、美日创业教育课程设置置身于创建企业、发展企业这样一个动态过程[2]1.美国的创业教育课程设置中。与课堂教学相结合,美国高校的创业教育还美国是最早实施创业教育的国家。1947年哈包括了一系列实践活动,如实施创业计划大赛。自佛商学院的迈赖斯·迈斯(MylesMace)为MBA1984年美国德州大学奥斯汀分校举办首届创业计学生开设了一门新课程——《新创企业管理》,这被划竞赛以来,美国已有包括麻省理工学院、斯坦福后来众多的创业学研究者们认
3、为是美国大学创业大学和加州大学伯克利分校在内的多所高校每年教育中的第一门课程,也是创业教育在大学的首次都在实施创业教育。出现。美国高校创业教育课程,针对不同的学生群美国高校的创业教育课程涵盖了大学生创业体,开设了不同类型的课程。综合美国创业教育课的方方面面。Finkle(2006)关于全美创业中心的调程,主要包括三种类型:全校性跨学科的大类课程、查显示,最主要的本科生创业课程包括创业入门、学科为基础的学科课程和基于实践的活动课程。以创业计划发展、创业融资和小企业管理等;最主要百森商学院为例,将课程分为公选课程与核心课的研究生创业课程包括创业计划发展、创业入门
4、和程。公选课程面向全校学生,内容涉及外国文化、历[1]创业融资等。这些课程涵盖了创业的构思、融资史研究、文学艺术、伦理道德、自然科学及社会分析和管理等,形成了系统化的创业教育课程体系。六大领域,体现科学教育与人文教育的有机整合。美国高校的创业教育形成了一套完整的实践核心课程面向本科生和研究生,课程体系包括战略教学体系,并注重教学方法的改进。首先,通过对精与商业机会、创业者、资源需求与商业计划、创业企[3]心选择的案例研究,培养学生对创业问题的分析与业融资和快速成长五个部分。判断能力,激发他们的创新与创业思维;其次,在创美国高校的创业教育拥有雄厚的师资力量。百
5、业课堂上,教师通常以问题为中心展开讨论,让学森商学院有35名专职从事创业教育的教师,仁斯生进行深入的讨论,激发学生的分析判断能力;再里尔理工大学有22名,伯克利学院从事创业教育次,运用创业过程模式,把创业所需要知识纳入到的教师有20名。从事创业教育的教授很多都拥有创业过程中。以百森商学院为例,把创业需要的知过创业的经历,拥有了丰富的创业和企业管理的经识纳入到创业机会识别、企业成长、成功收获等完验,对于创业的实践和发展拥有很强的洞察力。美整的创业过程教授给学生,来取代传统的互相割裂国大学还邀请具有丰富的企业实践经验的资深人模块式的课程教学。要求教师按照创业成功
6、整个过士参与到创业教育当中,丰富了创业教育课程的内程中所需的各个要素进行教学设计,努力使学习者容。此外,美国创业教育十分注重师资的培训,如百收稿日期:2011-10-08作者简介:张朋飞(1987-),男,大连理工大学人文与社会科学学部2010级硕士研究生;付冬娟(1968-),女,大连理工大学创新实验学院党委书记兼副院长,副教授。—91—煤炭高等教育第29卷森商学院的“普莱兹——百森项目”和雪城大学的习型。为经营或商务学科的学生提供技能练习,如“经验课堂”项目,都帮助教师进入创业教学领域。庆应义塾大学湘南藤泽校区培养创业技能为主的2.日本的创业教育课程设置
7、创业课程模式;(3)创业技能副专业。面向拥有工日本的创业教育起源于20世纪的80年代,进科、医学专业背景的学生开设的,将创业教育作为入21世纪以来,发展势头令人瞩目,逐步形成了以辅助课的教育课程类型,如关西学院大学的社会创培养企业家精神为中心的创业教育体系。从2008业学科;(4)企业家精神涵养型。针对全体学生的创年大和综研的调查统计数据来看,到2008年日本业素养普及,如横滨国立大学的“企业·创业教育全国已有247所各种不同类型的高校实施了形式项目”,共包括意识、琢磨·推敲、工作和创作课程。和程度各异的创业教育,约占全日本高校总数的在创业课程的师资方面,日
8、本高校承担创业教[4]32.7%。育课程授课任务的,
