案例教学法应用于财务管理课程中的核心因素分析

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1、2013年第1l期·总第233期对外锰【经贸教育】案例教学法应用于财务管理课程中的核心因素分析孙艳春(吉林建筑大学城建学院，吉林长春130111)[摘要]财务管理案例教学的核心因素是教师、学生和教学案例。教师是案例教学实施的总导演，提出问题并引导学生分析和解决问题。学生在阅读、分析和讨论案例的过程中实践能力得到锻炼。教学案例是培养学生分析问题和解决问题的道具。与传统教学模式相比，财务管理案例教学具有提高学生运用专业理论知识分析和解决问题的实际操作能力，为社会培养应用型财务人才的优势。提倡案例教学方式和手段要多样化，同时应建立教学案例库，为更好地开展财务管理案例教学储备充足的教学资源

2、。[关键词]财务管理；案例教学；核心因素[中图分类号]G642．421[文献标识码]A[文章编号]2095—3283(2013)11—0151—02财务管理是基于企业在生产过程中客观存在的财务住学校教材和实际经验两者相互联系的必要性，使学生活动和财务关系而产生的企业组织财务活动，处理与各养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的个方面财务关系的一项经济管理工作，通过预测、决策、联系”。而案例教学法就是一种促使学生寻找理论与实计划、控制和分析等诸多方法解决具体的经济和财务事践结合点的十分有效的教学摸式。通过财务管理案例教项。财务管理工作的特点决定财务管理理论教学必须重学的实施，

3、学生参与案例的收集和分析，成为课堂上的主视实践教学。而实践教学除了课下的实习和实训，课堂角，可大大激发他们学习的积极性，引起他们对财务问题上也要采用案例教学法。根据教学目的要求，教师组织的关注，而且，案例教学法并不重视得出答案，而是注重和指导学生通过对教学案例的阅读、思考、分析、讨论和得出结论的思考过程及解决问题的方法，倡导发散型的交流等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，加深思维方式、创造性地提出解决问题的方案和措施，因而学生对理论知识的理解。案例教学法可培养和提高学生的创新思维和分析、解决一、财务管理案例教学的必要性分析问题的能力。(一)实现教与学“双赢”的有效途径(三)提

4、高学生的综合素质从学生角度来讲，传统的财务管理教学模式主要是财务管理案例教学法是一种不断向学生“加压”的由教师讲授专业基础理论知识，通过课后作业和考试检学习机制，学生扮演着一个积极的参与者角色，课前必验教学效果，案例教学法是教师在课前提出问题，学生带须仔细阅读财务管理案例，查阅一些必要的参考资料，着问题独立阅读相关案例，并运用掌握的理论知识分析，对相应的思考题进行分析，提出对策，写出发言提纲。课堂上教师组织学生讨论案例，最后由教师归纳总结，从这有助于提高学生自主学习的能力。案例教学法提倡全而加深学生对专业基础理论知识的理解和消化。案例教体学生高度参与，学生是主体，教师要引导讨论并且

5、让学法促进了师生间的相互沟通，学生通过对案例进行深学生就其观点畅所欲言、各抒己见、交流辩论，达到取长入、细致的分析，将理论联系实际，提高解决实际问题的补短和不断进步的目的，在案例讨论之后要写出分析报能力。告，因此，可以有效地提高学生的综合素质。从教师角度来讲，教师首先要打破传统的教学思想，二、影响财务管理案例教学的主要因素分析转换自身角色，并要广泛搜集教学案例，分析后提出相应(一)教师的问题，通过这些环节的实施，不但可提高教师自身的业教师是财务管理案例教学的主角，不仅要求教师具务水平和能力，而且还可实现教与学“双赢’的效果。有扎实的理论基础，还要求教师具有丰富的社会实践经(二)培养

6、学生的创新思维和解决问题的能力验和较强的组织协调能力。目前，我国高等院校从事财著名教育家杜威提出：“最好的一种教学就是牢牢记务管理教学的教师本身存在着诸多不足。首先，对案例[作者简介]孙艳春(1979一)，女，讲师，硕士，研究方向：财务管理。15l对纶圣2013年第11期·总第233期教学的认识存在误区，一些教师注重案例中所涉及到的分析和解决问题的过程中培养学生的团队精神。另外，有关理论概念的灌输，而不重视对学生实践能力的培养。要创造一个宽松的学术交流环境和浓厚的学术气氛，鼓其次，案例教学法的知识结构让许多教师感到力不从心。励学生敢于发表不同观点，师生在平等、和谐、开放的环传统的财

7、务管理教学通常只需讲授理论知识，内容容易境中自由发表意见。把握，而案例教学法不但要求教师牢固掌握理论知识，还三、改进财务管理案例教学的建议需要教师花费大量时间收集案例，提出问题，这对忙于搞财务管理案例教学法是一种先进的教学方法，在培科研、进行理论研究的教师来讲无疑是时间紧、任务重的养应用型管理人才、培养学生运用知识分析和解决问题教学方法，这给案例教学在财务管理课程中真正有效实的实际操作能力方面很有成效。但是，作为一种教学法，施带来困难。因此，教师在开展财务管理案例教学