案例教学法应用于财务管理课程中的核心因素分析

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1、案例教学法应用于财务管理课程中的核心因素分析　　[摘要]财务管理案例教学的核心因素是教师、学生和教学案例。教师是案例教学实施的总导演，提出问题并引导学生分析和解决问题。学生在阅读、分析和讨论案例的过程中实践能力得到锻炼。教学案例是培养学生分析问题和解决问题的道具。与传统教学模式相比，财务管理案例教学具有提高学生运用专业理论知识分析和解决问题的实际操作能力，为社会培养应用型财务人才的优势。提倡案例教学方式和手段要多样化，同时应建立教学案例库，为更好地开展财务管理案例教学储备充足的教学资源。　　[关键词]财务管理；案例教学；核心因素　　[中图分类号]G642421[文献标识码]A[文章编号]　　

2、2095-3283（2013）11-0151-02　　[作者简介]孙艳春（1979-），女，讲师，硕士，研究方向：财务管理。　　财务管理是基于企业在生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的企业组织财务活动，处理与各个方面财务关系的一项经济管理工作，通过预测、决策、计划、控制和分析等诸多方法解决具体的经济和财务事项。财务管理工作的特点决定财务管理理论教学必须重视实践教学。而实践教学除了课下的实习和实训，课堂上也要采用案例教学法。根据教学目的要求，教师组织和指导学生通过对教学案例的阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，加深学生对理论知识的理解。　　一、财务管

3、理案例教学的必要性分析　　（一）实现教与学“双赢”的有效途径　　从学生角度来讲，传统的财务管理教学模式主要是由教师讲授专业基础理论知识，通过课后作业和考试检验教学效果，案例教学法是教师在课前提出问题，学生带着问题独立阅读相关案例，并运用掌握的理论知识分析，课堂上教师组织学生讨论案例，最后由教师归纳总结，从而加深学生对专业基础理论知识的理解和消化。案例教学法促进了师生间的相互沟通，学生通过对案例进行深入、细致的分析，将理论联系实际，提高解决实际问题的能力。　　从教师角度来讲，教师首先要打破传统的教学思想，转换自身角色，并要广泛搜集教学案例，分析后提出相应的问题，通过这些环节的实施，不但可提高教

4、师自身的业务水平和能力，而且还可实现教与学“双赢’的效果。　　（二）培养学生的创新思维和解决问题的能力　　著名教育家杜威提出：“最好的一种教学就是牢牢记住学校教材和实际经验两者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的联系”。而案例教学法就是一种促使学生寻找理论与实践结合点的十分有效的教学摸式。通过财务管理案例教学的实施，学生参与案例的收集和分析，成为课堂上的主角，可大大激发他们学习的积极性，引起他们对财务问题的关注，而且，案例教学法并不重视得出答案，而是注重得出结论的思考过程及解决问题的方法，倡导发散型的思维方式、创造性地提出解决问题的方案和措施，因而案例教学

5、法可培养和提高学生的创新思维和分析、解决问题的能力。　　（三）提高学生的综合素质　　财务管理案例教学法是一种不断向学生“加压”的学习机制，学生扮演着一个积极的参与者角色，课前必须仔细阅读财务管理案例，查阅一些必要的参考资料，对相应的思考题进行分析，提出对策，写出发言提纲。这有助于提高学生自主学习的能力。案例教学法提倡全体学生高度参与，学生是主体，教师要引导讨论并且让学生就其观点畅所欲言、各抒己见、交流辩论，达到取长补短和不断进步的目的，在案例讨论之后要写出分析报告，因此，可以有效地提高学生的综合素质。　　二、影响财务管理案例教学的主要因素分析　　（一）教师　　教师是财务管理案例教学的主角，不

6、仅要求教师具有扎实的理论基础，还要求教师具有丰富的社会实践经验和较强的组织协调能力。目前，我国高等院校从事财务管理教学的教师本身存在着诸多不足。首先，对案例教学的认识存在误区，一些教师注重案例中所涉及到的有关理论概念的灌输，而不重视对学生实践能力的培养。其次，案例教学法的知识结构让许多教师感到力不从心。传统的财务管理教学通常只需讲授理论知识，内容容易把握，而案例教学法不但要求教师牢固掌握理论知识，还需要教师花费大量时间收集案例，提出问题，这对忙于搞科研、进行理论研究的教师来讲无疑是时间紧、任务重的教学方法，这给案例教学在财务管理课程中真正有效实施带来困难。　　因此，教师在开展财务管理案例教学

7、的过程中，应转变教学观念、分析自身的角色定位。在案例准备阶段，教师是总设计者，需要在上课之前制定一套详细、周密的教案，包括案例类型、来源、向学生发放案例的时间、案例讨论具体组织步骤、案例讨论过程中可能出现的问题等。在案例讨论阶段，教师可尝试多种角色，可作为观众、教练员和课堂上的核心人物等，根据案例开展的实际情况进行不同的假设角色转换，最后，教师要对案例讨论做总结和评述。　　（二）学生　　案例教学法注重学生参与