语文人教版七年级下册22.在沙漠中心.doc

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1、教学设计学校甘肃省临洮县椒山初级中学案例名称在沙漠中心教师姓名刘玉霞案例类型录像课学段七年级教学/活动目标1.梳理作者的心理变化过程。2.学习心理描写的方法。3.感受作者热爱生命，富有高度的责任感和勇于探索的精神。教材及学习者分析《在沙漠中心》是人教版初中语文七年级下册第五单元的一篇文章，本单元以探索为主题，以激发学生的探索精神，练习快速阅读，提高学生筛选信息的能力为目标。《在沙漠中心》主要描写了飞行员作家圣埃克絮佩里在飞机坠毁沙漠，濒临死亡之时的心理活动。同学们对探险这个话题很感兴趣，但关注的只是这一领域的神秘和惊险刺激的情节，容易忽视心理活

2、动的体味与思想内涵的挖掘，且学生只了解了通过描写内心独白表现心理的方法，其他方法未掌握 ，因此本课的教学重点是学习心理描写的方法，通过这一目标的实现感受作者的内心和精神。教学/活动过程一．情境导入以文中的语段“永别了，你们这些我曾经爱过的人……在城市里已经没有人的生活了。”引出课题《在沙漠中心》。二.出示目标1.梳理作者的心理变化过程。2.学习心理描写的方法。3.感受作者热爱生命，富有高度的责任感和勇于探索的精神。三．检测预习1.作者简介。2.拼读红色的字。3.根据解释说出相关的词语。四．速读课文——走进作者用简洁的语言概括课文内容。方法：提取

3、要素法(人物、时间、地点、事件）。五．跳读课文——走进文本1.作者在沙漠中心面临着怎样的困难？2.作者在沙漠中心的心理发生了怎样的变化？3.作者的心理为什么能够从痛苦绝望变得平静乐观的呢?(可用原文中的语句回答)作者的经历：1900出生于法国里昂的一个贵族家庭。1921----1923在法国空军服役。1926进入法国某航空公司担任民航飞行员（是法国最早的一代飞行员）。1931完成《夜航》。1935所驾驶的飞机在撒哈拉沙漠中坠毁。六．让心灵说话情境：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来，在拿到试卷之前，我紧张的要命，就怕自己考砸了，试卷拿到手

4、以后，我一看不及格，很是伤心。”写作要求:任选一种描写人物心理的方法，把“我”知道考试成绩前后“紧张”和“伤心”的心理表现出来。七．与同学共勉我们要继续下去，即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点亮一盏心灯，只要心还亮着，世界就是明亮的。八．作业1.积累写沙漠的诗句。2.课外阅读《人类的大地》。教学/活动反思整堂课大局的把握上我觉得较为成功，既达成了课堂的丰富性，也追求到了课堂的深度感。学生在与文本、作者、老师的对话中产生了积极的情感体验，重新构建了对生命的积极思考。但也有不足之处。首先是朗读不够。其次教学评价语过于单调。最后课堂教学的结

5、尾有些不尽如人意。在最后几分钟，由于时间关系，只让两个学生展示了小练笔。在今后的的教学中要避免这些不足。