英语人教版三年级上册Unit 2 Colours part A.doc

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1、PEP三年级上册Unit2ColoursALet’slearn&Let’sdo教学设计九江市濂溪区匡庐小学雷玉娟一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’slearn&Let’sdo的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。

2、二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Showme…”的句型，学习本课的Let’sdo就具有一定的知识基础。三、教学目标：1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。(2)能听懂“showme….”的指令来练习和运用有关颜色单词。2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。(2)学生能够根据指令做动作。3.情感目标：(1)通过游戏活动，

3、激发学生说英语，学英语的兴趣。(2)让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’sdo部分。教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。六、教具准备教师准备：多媒体课件，四个颜色的蜡笔，单词卡片。学

4、生准备：英语课本，四个颜色的蜡笔。七、教学过程：(一)Warm-upT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissLei.T:Hello,I’mMissLei.What’syourname?S:Hello,I’m….教师走到学生中和单个学生sayhello打招呼。T:Now,let’ssingasong,OK?Ss:OK.教师播放歌曲《Hello》，请学生边听边拍手，并有节奏地吟唱。【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣

5、。(二)Presentation1、导言引入，引出Colours,教师板书课题幻灯片出示Unit2 Colours并教读。【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。　2、四个颜色单词(1)出示图片：红色的颜料，黄色的颜料，绿色的颜料，蓝色的颜料。【设计意图】通过图片激发学生的学习兴趣，进入下一步的颜色学习。　(2)初识颜色单词教师点击课件，出示红色的图片。领读红色red↗↘学生跟读。课件出示黄色的图片领读黄色yellow↗↘学生跟读。课件出示绿色的图片领读绿色green↗↘学生跟读。课件出示黄色的图片领读蓝色blue

6、↗↘学生跟读。【设计意图】学生通过观看身边的植物果实颜色来对应学习英文单词，对颜色单词初步认识，为下一步学习课本内容打好基础。(3)颜色单词认读开火车朗读单词，正音巩固。(4)Let’schant红色红色是red,redred红旗飘，黄色黄色是yellow，yellowyellow黄香蕉，绿色绿色是green，greengreen小草多，蓝色蓝色是blue，blueblue天蓝蓝。教师先拍手说唱一遍，学生随后拍手跟唱。【设计意图】教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。(5)学习单词“red

7、”“yellow”“green”“blue”教师问学生下过雨天晴后天边会出现什么？学生回答彩虹。教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，ChenJie和WuYifan看到了什么？他们之间说了什么？打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。(6)考眼力，说颜色课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，

8、教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“Isee….”句型说是什么颜色。课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“Isee….”说是什么颜色。【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词