数学人教版六年级下册整理与复习.docx

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1、第四单元《整理与复习》教学设计元坝小学李娟教学目标：1.使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别，使学生能正确的、熟练的解比例，使学生进一步理解、掌握正反比例的意义。能正确进行判断。2.在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。3.培养学生的思维能力。教学重点：形成一定的知识网络。教学难点：运用所学知识解决实际问题。教学过程：一、比、比例的意义。1．什么是比？2.什么是比例？比例的基本性质是什么？3.比和比例有什么区别和联系？二、解比例。1.什么叫解比例？2.解比例是解方程吗？解方程也是解比例吗？为什么?3.解比例

2、。三、正反比例的意义。1.什么叫成正比例的量和正比例关系？2.什么叫成反比例的量和反比例关系？3.比较正反比例的相同点和不同点。4.你是如何判断两种量是否成正比例或反比例？5.学生交流，概括出“一找、二想、三判断”一找：哪两种相关联的量。二想：两种相关联的量得变化情况，写出关系式。三判断：联系关系式，看商一定还是积一定，判断成什么比例。四、巩固练习。（先判断成什么比例，再解比例。）1.一堆煤，原计划每天烧2.5吨，可以烧60天，由于改进炉灶，每天烧2吨，这堆煤实际可以烧多少天？2.建筑队维修一条管道，前6天修了228米，照这样的速度，又用了15天才完成，这条管道

3、全长多少米？3.星期天，小明在家将一根木头锯成3段用10分钟，如果要锯成6段，要多用多少分钟？