大学生社会主义核心价值观的教育认同研究.pdf

《大学生社会主义核心价值观的教育认同研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、YouthResearch·学术论坛《考l学椎)2014年第2期大学生社会主义核心价值观的教育认同研究李玲①[摘要]培育和践行社会主义核心价值观是发展中国特色社会主义的本质要求。大学生是培育和践行社会主义核心价值观的重要主体，高校要强化大学生社会主义核心价值观的教育认同效果，深化和丰富教育认同的内涵，探究教育认同的路径，搭建培育和践行社会主义核心价值观的广阔空间。[关键词]大学生；社会主义核心价值观；教育认同；路径[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]2095—7947(2014)02—80—03《关于培

2、育和践行社会主义核心价值观的意见》(以下简称《意见》)对高校培养社会主义核心价值观提出了科学的指导依据。社会主义核心价值观教育是现阶段和今后高校德育工作的重点，高校德育工作要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，加强社会主义核心价值观的教育认同，积极引导学生培育和践行社会主义核心价值观。一、教育认同的内涵认同是培育和践行社会主义核心价值观的逻辑起点，是揭示个人心理活动和引导个人行为的关键。认同最初是一个哲学概念，后来逐渐延伸到心理学、社会学等学科。弗洛伊德将儿童把父母或教师的某些品质吸收成为自己人格的一

3、部分的行为称为认同作用，用以表述个人与他人、群体或模仿人物在感情上、心理上趋同的过程。⋯埃里克森在《同一性：青少年与危机》一书中认为，认同是在青年时期形成的，如果青年不能够成功地明确自己是什么人、自己生活的目的以及如何对待他人这样几个基本意识，就会导致角色混乱和随之而来的各种人生失败。_2社会认同是欧洲心理学本土化的结果，对社会认同理论作出最大贡献的是社会15、,理学家塔杰菲尔，他认为社会认同是一个人自我概念的一部分，它来自于个人对自己属于特定的社会群体的认识，这种群体成员的资格对他有着某种情感的和价值的重要意义。

4、]吉登斯和哈贝马斯将认同理论进一步拓展到社会哲学层面。在吉登斯看来，认同是社会连续发展的历史性产物，它不仅指涉一个社会在时间上的某种连续性，同时也是该社会在反思活动中惯例性地创造和维系的某种东西。哈贝马斯强调，认同的心理机制必须具有动力基础，如果认同的动力机制得不到合适的满足，结果就是社会和个人双方的焦虑和崩溃，于是就产生了认同危机或合法性危机。如果将认同转化到马克思主义哲学的视角下进行理解，认同与人的交往活动紧密相关，是人与人交往的产物。认同的核心在于价值认同，是在社会关系中对自我身份的确立。认同本身具有差异性，

5、如果认同无差异，就无所谓认同，这是由事物的矛盾性和特殊性决定的。基于以上关于认同理论的阐释和梳理，可以相对客观地凝练出社会主义核心价值观的教育认同的相关观点。高校应充分利用教育资源，积极对大学生开展社会主义核心价值观的教育，使学生对社会主义核心价值观产生教育认同。大学生社会主义核心价值观的教育认同在本质上可以理解为是一种对社会主义核心价值观内涵的认知，是一种心理情感的认可，是一种个人价值与社会价值①李玲，女，上海大学社会科学学院硕士研究生，主要研究马克思主义基本原理、思想政治教育等。·80·《考~}2014年第2期

6、YouthResearch·学术论坛紧密结合，是一种基于理性的自觉实践，是一种知情意行合一的状态。教育认同是通过外部教育的影响，使大学生对社会主义核心价值观产生一种理性的认同。教育认同包含了认同内容、主体、主导、载体和过程等层面。一是教育认同的内容。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，分国家、社会、公民三个层面、十二项内容，是大学生教育认同的基本遵循。现阶段，培育和践行社会主义核心价值观是社会主义高校加强和改进思想政治教育的重

7、要内容。二是教育认同的主体。青年大学生是最富有朝气、最富有梦想的群体，是实现中国梦的中坚力量。大学生是社会主义核心价值观的教育认同的主体，对社会主义核心价值观存在认同差异。三是教育认同的主导。大学生社会主义核心价值观的教育认同，教师发挥着主导作用，特别是思想政治理论课教师和辅导员。教师通过对社会主义核心观的认同和确立，引导学生的认同和践行。教师要学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。因此，要积极培育高校教师，特别是青年教师的社会主义核心价值观，坚持育人为本、德育为先。四是教育认同的载体。《意见》指出，

8、要把培育和践行社会主义核心价值观融人到国民教育全过程，要从小抓起、从学校抓起。大学生的教育认同，高校要适应大学生的身心特点和成长规律，形成课堂教学、社会实践、校园文化、舆论环境等多元化的育人载体和平台，形成育人合力。五是教育认同的过程。培育社会主义核心价值观的归宿是为了践行。认同是一个动态的过程，是一种知情意行合一的状态。大学生对社会主义核心价值观的认同首先