打造高效数学课堂——从活动教学的价值取向谈起.pdf

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1、2014年第4期中学数学教学打造高效数学课堂——从活动教学的价值取向谈起四川省宣汉县中小学教学研究室赵绪昌(邮编：636150)摘要数学教学是数学活动的教学．数学教学效率的高低在很大程度上取决于数学活动水平的高低．打造高效数学课堂，必须明确活动教学的价值取向——明确目标，彰显活动的主旨价值；节约成本，注重活动的实用价值；有效参与，发挥学生的主体价值；忙而有序，体现教师的主导价值．关键词高效课堂；活动教学；价值取向；案例分析数学教学是数学活动的教学．关于数学活1明确目标，彰显活动的主旨价值动，至今还没有一个准确的定义，我们认为

2、：数学学习活动是学生理解、掌握学科知识，形成活动是指学生有目的地、积极主动地学习数学的和发展思维能力的重要平台，是沟通现实生活与活动．包括尝试错误、收集和整理资料、观察、操理论学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁．但作和实验等活动．但不包含单纯教师讲授和机械学习活动只是课堂教学的一种形式，实现学习目运算的学习活动．数学活动可分为三类：一是发标才是内容，形式必须为内容服务，我们追求的现数学的活动，二是应用数学的活动，三是数学是在形式与内容的辩证统一中构建灵动、和谐、交流的活动．让学生通过这样的数学活动，获得高效的课堂．因此，学习

3、活动的设计必须为学习数学的基础知识、基本技能、基本思想方法和基目标服务，目标的内容要能体现学习的重点、难本活动经验，并从数学活动中体味数学学习的乐点，能反映课程标准和教材对教学的基本要求，趣，从而增强学生学习数学的兴趣，加深对数学目标的结果要指向学生的发展，凸显活动的主旨价值的理解，进而提高学生的思考力、判断力和价值．主旨明确是开展学习活动的先决条件，任表达力．随着数学新课程的深入实施，广大的数何学习活动都必须基于学习目标而设计，围绕学学教师在课程理念方面已有一定的认识，比较重习目标而展开．有些活动表面上很热闹，但收到视改善

4、学生的数学学习方式，重视数学交流、合的效果不明显，很大程度上是因为活动的目标不作学习等数学活动的教学，并积累了较丰富的数明确．学新课程实施经验．但是，当前数学活动教学在案例1平行四边形性质的探究很大程度上仍然停留在“为活动而活动”的表层要求学生借助三角板、直尺等在作业本上作上，数学活动展开不够充分，数学的本质凸显不几个平行四边形，思考：其中有哪些特殊的数量够，数学教学缺乏创造性和数学性，学生内在的关系(相等的线段、相等的角、全等的三角形等)、情感和思维没有被真正激活，这极大地影响了主哪些位置关系(平行、垂直等)?你是如何发现

5、体的主动建构．究其原因，不少教师对数学活动的?你能设法验证你的结论吗?这一活动目标教学的理解和把握不够，缺乏对数学活动的形式明确，同时具有普适性(对于其他图形性质的研及其作用的理性认识，不能准确地了解学生的真究也是如此，具有哪些特殊关系，如何发现的，如实思维活动，较多的只是凭自己的经验、直觉，甚何验证等，因而这种经验积累可迁移到其他图形至是主观臆断选择教学方法，不知道数学教学应性质研究)；这一活动借助手头就有的纸、笔、尺，该在何处活动、何时活动、怎样活动、活动应该达操作性强；另外，它起点低，所有学生都能人手，到什么目的，因而

6、在实施数学活动教学时无所适都能发现部分结论，获得自己的成功体验；验证、从，不能科学地把握教学的进程与节奏．说理方式多样，便于学生交流；同时能较好地体下面就“打造高效数学课堂——从活动教学现学生的差异．类似地，得到平行四边形的判定的价值取向谈起”举例说明．条件之后，可以要求学生在纸上用尽可能多的办2中学数学教学2014年第4期法作出一个平行四边形，并说明自己的理由．灭学生主动探究的热情，打消学生真正探究的兴在课堂教学中，也有部分教师为了体现课程趣．由于本案例学生自主合作探究的目标不够明的“活动性”，一节课中安排了大量的活动，活

7、动确，将本该促进学生全面发展，使学生掌握现代一个接一个，形式力求新颖，可是对活动的目的生活和学习所需的数学知识与技能，充分发挥数性、必要性以及内在逻辑关联等问题缺乏思考和学在培养学生科学推理和创新思维方面的功能研究．有不少活动是为了活动而活动，对达成教等价值取向的数学教育，异化为“口才秀”、“PK学目标没有多大的意义，出现了活动表面化、形赛”，以致迷失了数学应有的本质与丰富的内涵．式化的倾向．比如，有的教师为了激发学生的学2节约成本，注重活动的实用价值习兴趣，常常采用游戏活动导入教学，有时一个学习活动形式是丰富多彩的，但教师

8、需要针游戏活动就要花十分钟时间，而其作用仅仅是导对不同的学习内容和不同年龄阶段的学生精心入教学，对实现这节课的教学目标并没有多大的选择，尤其要注意活动的可操作性，否则就失去意义．这样的活动，实际教学效率很低．了活动的意义．在有限的45分钟之内，要尽量减有的老师认为，只要在课堂教学中安排了活