MOOC“中间人”：从课堂到网络.pdf

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1、北京大学MOOCs建设《中国教育信息化编辑部：mis@moe．edu．cnMOOC“中间人’’：从课堂到网络李昕桐(北京大学中文系，北京100871)摘要：在MOOC课程的制作和运行过程中，助教扮演着一个很重要的角色。本文结合作者担任北大首批MOOC(民俗学》助教的经验，详细阐述了助教作为“中间人”的任务和职责。关键词：MOOC；助教；课程建设中图分类号：G642．3文献标志码：B文章编号：1673—8454(2014)02—0012—02对于一门MOOC课程而言。所谓“助教”已不再是到什么”和“怎么做”，还包括“利用这种形式应该怎么传统课堂上帮老师发布通知

2、、准备参考资料、批阅作做”、“怎样做能够达到最好的效果”。这需要助教在开业、答疑解题的“教学助理”角色了，而是一项需要明课之前，最好能提前跟进一些课程，看看一门成熟的确分工的集体任务，一个各司其职的“教学辅助团MOOC课程是如何运行的。比如，斯坦福大学《创意速队”，在MOOC课程的制作与运行中，其扮演着一个成》、密歇根大学《财政学导论》、杜克大学《天文学导“中间人”的角色。论》，还有台大叶丙成老师的《机率》等等，无论是授课在MOOC课程制作过程中．助教可以说是从教师内容、讲课形式，还是教师形象、师生关系，都能为初的理念到网络平台实现、从授课内容到视频剪辑、从

3、次尝试的课程建设者提供值得参考的范例。而助教熟教学内容到课程整体构架转换的“中间人”。如果说以悉了这些以后。便能够在老师需要的时候，提供有效视频为载体的MOOC与传统课堂教学有什么不同。那的建议和协助了就是在缺乏课堂上的问答互动、眼神交流的前提下，教其实助教在课程形式上做出创意并不难．比方说学效果将很大程度上依赖于视频的表现能力。另一方台大《红楼梦》课程的助教便在课程功能区设置上别面．网络和剪辑技术也为MOOC提供了新的表达方式，出心裁地以《红楼梦》中章回名为课程板块命名：讨论使更加生动形象、也更具个人魅力的教学成为可能。区是“潇湘馆春困发幽情”．以文会友区

4、更名为“三金于是，除了硬性的教学内容．在这样一个依凭网兰契互剖金兰语”。而作业提交区则是“大观园试才对络平台、借助视听语言的形式下，“讲课形式”也成为题额”。一些小细节的巧妙设计，很容易就能成为一门了一门课的竞争点。老师们都希望自己的课程变得有课的亮点“吸引力”，变得具有个人特色。但另一方面，随着讲课形式变得越来越重要，也比如在哈佛大学《中国》课程上，两位教授在课堂产生了一个可能的危险，即课程内容反而被形式所牵上唱起《两只老虎》的歌，教学生串记中国朝代；在制。表现的手法，而不是讲授的内容成为了关注的重Iversity平台上。WinedGerling老师用漫画

5、和手绘图点。而就学习者的收获而言，还是实质性的内容——来讲述《叙事的未来》；而《幻想与科幻小说》的Eric“讲什么”更为重要。这个方面身为助教是很难帮上忙Rabkin先生爱讲故事，摄像机前随手捧起一本书便读的。唯有靠授课者投入全面的精力。而当教师的精力得引人入胜；英国DavidRobinson的《生态系统导论》集中于讲课内容时。形式创意及技术方面的工作就更干脆直接把课堂开在了野外。一节课就是一部小型纪多地需要依靠助教或者是整个教学辅助团队来完成，录片。以确保老师能够专注于课堂内容。特别是对于一些习此时的MOOC已不再是单纯的讲课，它是需要惯于传统教学方式的学

6、者来说，他们拥有深厚的学术“策划”的——而这便是助教需要协助老师完成的第功底、丰富的教学经验，只是对MOOC这种教学形式一份工作。在一门课程的筹划阶段，助教首先要做的或许还有些陌生。此时技术娴熟的助教团队的存在，是熟悉平台的使用，不仅要知道技术层面上的“能做能把这些老师的教学带入网络，让各地的学习者们得12中国教育信息化／2014．02《中国教育信息鳊辑部：ntis@lloe．edu．cn北京大学MOOCs建设以分享他们的学识与风范。地弹出一个小问题要你回答。这种一对一的“专属感”另外．MOOC课程从制作到发布的流程也是比较的实现，除了老师在讲课中与学生的互

7、动，更多的时复杂的，从资料准备、课件制作、讲课视频录制、后期候需要助教在讨论互动中发挥作用。斯坦福大学的剪辑，再到相关参考书、补充资料的筹备，都包含大量AndrewNg教授在讲授《机器学习》课程时，曾经通过琐碎的工作。而助教需要做的就是分担这些琐碎的事查阅后台数据发现l0万学生中有2千人在同一道题务性工作．把老师从种种繁琐的任务中解放出来，专上犯了同样的错误，于是他针对这道题目写了一份纠注于课程内容本身。错指导，群发给这2千名学生。而这样的针对性辅导，当课程在网络上发布之后，助教则需要成为教师在课程运行中将更多地由助教来完成。和学习者之间的“中间人”，负责解

8、答学生的问题，引跳出教学平台的限制，MOOC的助教可