“我”到底要学什么？.pdf

《“我”到底要学什么？.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“我”到底要学什么?吕锋(南京师范大学附属中学，210003)在2014年的央视春晚中，著名相声演员广东省深圳中学的马小平老师曾经说冯巩演绎了一个给领导送礼的小品。他先是过，我们现在患有“人类文明缺乏症、人文素以“懂得感恩”作为自己给领导送礼的理由；养缺乏症、公民素养缺乏症”。钱理群老师也当得知领导已经退休后，又将礼物收回，理由指出，我们的教育正在培养一批“绝对的、精是：“给领导送礼不是害领导吗?”截然不同的致的利己主义者”。这也正是当前社会价值两种做法，都找到了很正面、很褒义的理由。体系扭曲和教育目标失范的自然体现。我们在我们的身边，这种例

2、子俯拾皆是。比如，打的学生从小学开始，便目标清晰地进行各门着弘扬民族文化的旗号，做的反而是破坏历各类的培训，比如钢琴、奥数、英语、书法⋯⋯史遗迹的动作；举着素质教育的大旗，搞的却这些培训涵盖了德智体美劳各个方面，表面是应试教育的那一套。又如，有的教师觉得上看似乎和人的全面发展十分匹配，但背后学生作业太多，就减少作业量，以体现对学生却往往都是以择校升学为唯一目的。这种表的关爱；也有的教师占用体育课、艺术课这类面的全面发展，由于没有核心价值观的支撑，所谓的“副课”，无偿为学生补课，来表示对学反倒与人的自然发展背道而驰。人的发展有生的关爱。两种恰好

3、相反的做法，都被解读其规律，应尊重个性，自由发展；而培训，更注成了“关爱学生”。作为一个一线教师，更强重的是训练的统一标准。这种训练或许帮助烈的感觉就是，这种现象在我们的学生中也学生学会了某项技能，但同时也带来了思维开始出现。比如，一个平常都不怎么做值日方式的机械化，更缺少情感的体验交流，无助生的学生，可能因为在某项比赛中获了奖，为于学生的长远发展。学校争了光，就被评价为“有很强的集体荣誉我们教师和家长都是为了孩子好，那么，感”。冯巩的小品以艺术化的矛盾集中，向我到底什么是“好”呢?或许每个人的解读不们展示了当前社会的诸多滑稽现象。同，但是我

4、想，应该有一个大家普遍认可的标教育研究与评论·中学教育教学2014年第2期准：我们所说的好，从时间维度上看，应该还是简单地要求他“听话”和“服从”。是为了“以后好”。并非是一次期中、期末考我有一位学生，成绩不佳，在学习上表露试甚至是一次阶段考试成绩好，也不是孩子出懒惰，但他却总是热心于班级事务，那些不在某个阶段进入了某个名校。在我的工作能出风头、实实在在的事，他总是能做得很中，经常听到有家长抱怨：“我家孩子小学的好。我坚信这样的学生在学习上也并非是时候学习很好，为什么到了中学就不爱学习“没救”了，但我试过很多办法，都见效甚微。了呢?”“我家孩

5、子小时候数学特别棒，怎么现我想，我现在能做的依然是继续关爱和等待，在会不及格呢?”而大学教师总是会说：“我们我特别想冲上去对他说：“你也无需因为暂时国家之所以很难培养出诺贝尔奖获得者，就的成绩不佳而觉得矮人一等，我们都在等是被中学教育教坏了。”这一层层、一级级的你。”我认为，现在我们的学生群体中开始出相互推诿、指责，都逼迫我们反思：在我们的现一些智商高、能力强，但对公共事务较为冷价值观中，到底什么是“好”呢?即便学生上漠，对自己的利益却毫不松懈的现象，这些学了清华、北大，或许仍会成为一个“精致的利生仅仅因为成绩好就成了我们评价系统的正己主义者

6、”而危害国家和社会。核心价值观面形象，这才更为可怕。的丧失，势必导致学习目标的异化；而机械每一个人都是一个世界，他们希望在群化、口号式的思维方式，也会抑制理性思维的体生活中有自我，有存在感。比如，一个学生发展。即便某个阶段的训练带来了暂时的若因为成绩不好而经常被要求不许参加任何慰“好”，也往往缺少长久的发展动力。与学习“无关”的活动，所有时间都用来复习、如今，学生每天有1O小时甚至更多的时做题，试想，他已经因为成绩不好而觉得失间是在学校里学习，而考试分数则是一种最望，如果他擅长的事我们也去粗暴地禁止，这直观地体现他们学习情况的评价。所以，学对

7、他来说是多么的绝望，哪还有心力去应付生比较看重分数和排名也无可厚非。然而正他本来就不擅长的做题呢?是这样，我们家长和教师更应该引导他们看我们经常教导学生要“改变自我”，不要到更丰富的人生。在我们的实际工作中，一“坚持自我”。其实，“哪种选择好”这个问题个学生如果学习成绩好，往往能“一白遮百本身并没有意义。因为，如果背后没有核心丑”；而一个学习成绩不好、调皮捣蛋的学生，价值观的支撑，两种完全不同的做法往往都哪怕他热心助人，也往往较难得到正面的评可以贴上同一个标签。我想，我们应该鼓励价。一个成绩不好的学生因为老师批评了几学生“坚持自我”，并引导他

8、们自主思考：“坚句而跟老师争吵起来，我们一般会视其为“大持自我”到底要坚持什么?你要一个怎样的逆不道”或“自以为是”。仔细一想，其实不“自我”?在我们的教育中，口号