找准方法转化英语学困生促其不断成才-论文.pdf

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1、【才·识】【育才方略】找准方法转化英语学困生促其不断成才江苏邳州●王海峰摘要：在高中英语教学工作中，教师经常会发现，在每个班级中学生的英语水平都参差不齐，都存在一些英语学困生。要想大幅度地提高班级学生的整体英语水平，抓好学困生的转化是一个不容忽视的问题。因此，教师要对学困生做调研，找出他们存在的共性问题，了解他们学习的特点和方式，而后辅之以正确的教学方法，才能解决好后进生的转化工作。关键词：英语教学；学因生；转化；方法学困生在英语学习中面临诸多的问题。有的学生谈“英语”而学生身上都有其与众不同的地方。学困

2、生身上一定有着未被我们色变，天生存在畏难情绪。对英语学习缺乏自信心；从初中开始学所发现的，或是容易被我们忽视的优点。我们要尽可能地利用各英语就不在状态，对英语学习的兴趣就不高；英语学习的习惯很种机会，从他们的作业书写、笔记整理、上交作业等方面着手，从差；英语的词汇和语法基础知识非常的薄弱。教师只有找准正确不同的角度和方面去发现他们身上的独特之处，给予他们中肯的科学的方法，才能有效转化英语学习的学困生，帮助他们养成良表扬。好的学习习惯。三、逐步培养学困生良好的学习习惯一、激发学生英语学习的兴趣良好的学习习惯

3、是学困生通向成功与进步的必备条件。兴趣是最好的老师。只有当学困生有了学习英语的兴趣，他教师首先要帮助学困生做好英语课前预习工作。提前预习，们对学习才能变得更加的积极主动。可以帮助学困生领先一步了解老师在课堂上的所学内容，能够使(1)学会欣赏语言之美。要让这些学困生认识到英语的语言学困生在听课的时候更有目的性，使课堂英语学习的效率提高。之美，让他们逐渐地喜欢上英语。教师可引入丰富多彩的课堂活要让学困生知道做课堂笔记的重要性，在课堂上有效地记英语课动。例如抽时间给他们播放听英语录音、听一些英文歌曲，引导他堂笔

4、记和使用笔记，提高课堂45分钟的效率。课堂上记笔记，要们欣赏英语短剧和英语经典电影。有选择，重点突出，详略得当，便于课后的复习与巩固。“学而时习(2)课堂教学形式多样化，积极营造良好的课堂氛围。在课堂之，不亦说乎。”及时有效的课后复习，可以“温故而知新”，帮助学英语教学组织过程中，宽松和谐、轻松愉快、有安全感的学习氛围困生更高效地掌握所学的英语知识。当然，这些都离不开教师的至关重要。在这种和谐的学习氛围中，学生尤其是学困生才能在有效监管与督促。思想上不开小差，时刻保持注意力的高度集中。因此，教师要利用四、

5、科学学习方法的指导一切可以利用的教学资源，抓住学生的注意力。科学的学习方法是学困生通向成功的指路灯。教师要对学困在课堂上，教师可开展多种多样的竞赛，如猜词游戏、单词接生进行个别指导，并针对近阶段的学习内容作出科学学习方法的龙、课文朗诵、短文背诵等来调动学困生的学习兴趣。在Module1指导。课堂教学中要重点强调做题方法与解题技巧，课后还要检Unitlwor(1Power这一部分，其目的在于让学生了解一些学校设查学困生对学习方法的使用情况。如指导学困生在听力解题方面施的名称及学习对地图路线的描述。教师可以先

6、让学生做一个猜的听前预测技巧；个别指导完型填空和阅读理解的实战解题技字游戏(吸引学生的好奇心和注意力)，引出一些学校设施的名巧；利用原词查找、词形转换、词义互换、词汇概况等做题方法，加称；然后在学生之间开展比赛，看哪位学生可以最快最准确地绘强他们在任务型阅读中解题技巧的训练。教师要用科学的、事半出我们学校的示意图，然后再根据这一简易图分组练习对路径的功倍的学习方法武装学困生，以帮助他们顺利走向成功。描述。这样，能让所有的学生，(即使是学困生也会积极参与的)在五、学校与家庭携手努力，共同监管充满趣味性的活动

7、中轻松愉快地掌握知识。教师应做到经常与学困生的家庭沟通交流，相互了解学生在(3)建立良好的师生关系。学生只有“亲其师，才能信其道”。学校和家庭的表现。同时，教师、家长要共同监管学困生学习习惯教师和学困生之间只有建立起～种情感上的共鸣，一种民主、融的保持情况、作业的完成情况等，并及时交流学困生在学习和生洽、和谐的师生关系，才能使学生产生最佳的学习状态，从而轻松活中出现的波动，为进一步促进学困生的良好发展各尽一分力。愉快地学习英语知识。总之，在高中英语教学过程中，学困生的转化是一项漫长而二、重塑学困生学习的自

8、信心艰巨的责任与义务，教师只有正确对待学困生的学习，激发学困生(1)要对学困生多关心、多关注、多爱护。在学习和生活上，教的学习兴趣，重塑他们的自信，培养他们的学习主动性，教导他们师要学会换位思考，想学生所想，立足于学困生的实际。在课堂英掌握科学的学习方法，他们才能走出学习的困境与窘境，真正成为语教学工作中，多注意他们的情绪变化；从学困生的实际情况出学习的主人，进而真正成才。教师自身也需要长期不懈地坚持，在发，难度不大的问题给他