北京市中学体育教师职业倦怠、工作满意度现状研究

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1、Sport--,---北京市中学体育教师职业倦怠，工作满意度现状研究王妍，张凯(北京体育大学，北京100084)摘要：本文通过对北京市海淀区中学体育教师职业倦怠和工作满意度调查，旨在了解中学体育教师职业倦怠的现状，分析工作满意度与职业倦怠的关系，比较不同变量下职业倦怠的差异，以期为体育教师队伍的管理和建设提供科学的参考。关键词：职业倦怠；工作满意度；中学体育教师中图分类号：G807．3文献标识码：A文章编号：1674．151X(2013)12．068—3近年来国际职业倦怠的相关研究己从所抽取中学中选取体育

2、教师和其他任课的态度对待学生及工作。这一维度是职业延伸到教学领域。越来越多的国外研究资教师。共计发放问卷240份，回收问卷倦怠中人与人相互作用的成分。自我成就料表明，教师职业一直是承受压力最大的180份，其中有效问卷166份。感是指个体对自身工作意义的肯定。降低职业之一，教师是职业倦怠的高发人群。的自我成就感则是指个体对自身持有负面随着目前素质教育观念在教育实践过程中2结果与分析的评价，认为自己不能有效的胜任工作，的不断深入，使得各级各类学校间激烈或者怀疑自己所做工作的贡献，认为自己的竞争不仅体现于学科教

3、学，而且渗透到2．1北京市中学体育教师职业倦的工作对社会对组织对他人并没有什么贡各种各样的活动之中。教师在进行学科教怠现状献。这一维度是职业倦怠中的自我评价成学的同时，还要参加各种活动和竞赛的辅2．1．1中学教师总体的职业倦怠现状分。从调查中可以得知，教师总体职业倦导工作、学历进修和各种继续教育培训、情绪衰竭是指个体的情绪情感处于极度疲怠的平均得分为3_38分，比问卷的理论评职称前的各种达标考核，令教师疲惫劳状态。在与人互动的过程中，个人缺乏中值略高，说明在北京市中学教师群体中不堪。精力和感觉自己的情绪资

4、源已经用完，对存在比较严重的职业倦怠。在职业倦怠量“职业倦怠”，又称作“工作倦怠”“职工作缺乏热情，而且常伴有挫折感和紧张。表的3个维度中，低成就感的分值最高，业枯竭”。Maslach等将倦怠定义为一种这一维度是各种症状群中个体内部基础的其次是去个性化，最后是情绪衰竭，说明心理的综合症状，主要由3个维度组成，应激成分。去个性化是指个体以消极否定中学教师的职业倦怠更多表现为较低的职即情绪衰竭、去个性化以及降低的自我成就感，并且这一概念得到广泛的关注与认表1体育教师职业倦怠得分一览表N=42可。工作满意度通常

5、是指某个人在组织内进行工作的过程中，对工作本身及其有关方面(包括工作环境、工作状态、工作方式、工作压力、挑战性、工作中的人际关系等)有良性感受的心理状态。比较流行和广泛使用的是美国著名人力资源管理公司Monster提出的6条价值标准，即成功、独立、认同、支持、工作条件、人际关系。1研究对象与方法以北京市中学体育教师职业倦怠、工作满意度现状为研究对象，采用采用分层(学校类别、教学科目)、配额抽样方法，从北京市海淀区中学中抽取8所学校，再投稿日期：2013—10-08作者简介：王妍，在读硕士研究生。研究方向：

6、运动训练。业成就感。业倦怠。在职业倦怠量表的3个维度中，低成就感这一维度与性别之间存在显著相2．1．2中学体育教师职业倦怠现状调低成就感的分值最高，其次是情绪衰竭，关，且男性的职业倦怠的平均分高于女性，查的体育教师年龄集中在26,-45岁之间，最后是去个性化，说明中学体育教师的职说明中学体育教师群体中男性教师的职业大多数为本科生，教龄在10年以上的人业倦怠更多表现为较低的职业成就感，和倦怠水平高于女性。所占比重最多，占到将近40％。由表1可教师总体情况相同。通过调查还发现，学历与职业倦怠的知，体育教师职业

7、倦怠的平均得分为3．27体育教师的性别也与职业倦怠有关。平均分之间只存在边际关系，相关性不高，分，比问卷的理论中值略高，说明在北京通过调查结果可以看出，性别与职业倦怠各维度中只有低成就感与学历之间存在显市中学体育教师群体中存在比较严重的职的平均分之间存在显著相关，各维度中，著相关，且本科学历的中学体育教师群体的得分高于大专学历的，说明中学体育教师群体中本科学历的教师在低成就感上的表3体育教师与非体育教师职业倦怠差异检验职业倦怠高于大专学历的教师。2I．3体育教师与非体育教师职业倦怠现状的比较由表2可以看出

8、，体育教师与语、数、英、物、化、史、地、生、政、音、美科目的教师，职业倦怠平均分的均值均高于中间数3分，因此以上4类教师均表现为职业倦怠比较严重，但音、美教师的均值与中间数3分近似，在以上4类表4体育教师不同性别工作满意度的差异分析一览表N=42中职业倦怠的表现最轻，其次是体育教师，然后是语、数、英、物、化教师，职业倦怠最严重的是史、地、生、政的教师。由表3得出，教师所教科目与职业倦怠之间并不存在显著性差异。2．2北京市中学体