影响中学体育教师工作满意度因素研究

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1、影响中学体育教师工作满意度因素研究【摘要】新课改背景下影响中学体育教师工作满意度的因素主要有职业因素和劳动特点、社会因素、学校因素和教师个人因素等。建议学校或教育行政部门制定相应的政策提高中学体育教师工作满意度，促进我国体育教育改革的全面深入开展。【关键词】新课改；中学；体育教师；满意度；影响因素教师工作满意度问题可以说是影响每一位教师工作积极性的一个重要因素，教师的工作满意度问题会对每一位教师参与课程改革的热情、参与课程改革的程度和努力程度、以及教师对课程改革理念的认可度等方面产生重要的影响。如果教师的工作满意度较低，那么教师对工作就会产生比较大的抵

2、触情绪，从而对待工作产生观望和对抗心理；如果教师对工作的满意程度比较高，那么教师就会把课程改革作为自己教学发展的契机和机遇，并积极的发展自己的教学机智，倾向于课程教学的改革，全身心地参与到课程改革的浪潮中去。从这个角度来说，这两种不同的态度就会使两者的工作效率出现两极趋向，这种分化也是新课程改革中教师发展出现分化的内在原因。、职业因素和劳动特点教师在现代社会越来越被赋予了新的含义，从一位传递知识的学者变成了一位学生的咨询者，一位和学生相互交流、互动的参与者，一位和学生一起发现、探索、解决问题，而不是单纯的传递真理的启发者。因此，现代的体育老师需要用更多

3、的时间和精力去了解学生、鼓舞学生，两者互相讨论、学习，相互促进、影响，教师更多的时候要激发学生的创造性，激励他们多思考，而不仅仅是简单地传递专业知识。教师的角色内涵也发生了根本性的转变，这些转变体现在：1.由单一体育教育教学管理者转变为人际关系的艺术家。2.由单纯的体育知识传递者转变为学生学习的引导者，3.由体育知识的复制者变为学生体育知识体系的建构者。但是笔者在调查中发现有一部分的中学体育老师受个人能力和传统教育观念的局限，对于自身扮演的角色认知和行为标准不清楚，不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。也许你会常常见到那些体育教师角色模糊化

4、形成了一些错误倾向。比如说在传统教育观指导下的“灌输式”体育教学，教师继续控制和主宰着课堂，学生变为被动的参与者和机械的接受者，忽视学生主体作用的发挥，使课堂失去了生命的活力。还有在新体育课程改革理念指导下“过度化”的自主、合作、探究式教学，体育教师关注的是教学活动的过程与形式，而忽视了对学生学习的引导和自主学习能力的培养，变“自主”为“自流”，体育教师的角色作用未能充分的体现。我认为，这个关于中学体育教师角色的模糊化势必造成了一些不好的影响，对学校体育教学实践产生阻碍作用。二、社会因素1、社会对体育教师所持有的期望过高在经济全球化的大背景下，教育在社

5、会发展中的地位越来越重要。教育是一个国家经济发展、科技进步、人才培养的重要途径，是潜在的生产力。近年来在我国，政府也相继出台了一系列政策、法规支持教育，大的方面从教育制度的创新、教育的评价方式以及教育的公平与效益，小的方面有关注教师的专业素养、教学理念以及课程内容的选择编排、学生的身心健康等等，都有所涉及。而近几年，接连发生的学生在体育课上猝死事件，不仅给学生和家长带来精神上的创伤，也让学校倍感压力。随着体育与社会的关系越来越密切，社会对学校体育课程也有了更多的期望。因此，体育教师自然的也承担了许多自己职能之外责任，除了要传授学生专业的体育知识、基本技

6、能以外，还要提高学生的整体素质，使学生成为一个全面发展的人，以期将来更能适应社会。如果这些基本职责以外的期望在经过体育教师大量超负荷工作之后也未能实现，这就会对教师心理造成压力，感到身心疲惫，久而久之就会形成职业倦怠，使正常的体育工作也受到影响，势必造成体育工作的发展停滞不前。2、教师社会地位的不尽如人意作为一名体育教师，教师职业社会地位的变化也是体育教师本身的鲜明个性。在以前人民总认为体育教师就是一批“四肢发达，头脑简单”的人，对体育教师抱有很多的偏见和不理解。而现在，随着时间的推移偏见不仅没有减少反而越来越明显。关于这种现状我们只有期待在应试教育逐

7、步向素质教育全面转型的过程中来慢慢改变。此外，现在的中学体育教师缺乏职业自豪感。是指对所从事的职业感到骄傲、感到幸福的情感。职业自豪感是个体对目前所从事的职业各方面都较满意，包括经济收入、社会地位以及社会威望等。当一个人对自己的职业充满自豪感时，他就会从自身内心去达到这个职业所要求素质，达到一种职业境界。同时这种职业自豪感也能抵御外界的种种诱惑和干扰，使自己对工作充满信心。如果失去职业自豪感就会对自己所从事的职业产生怀疑，并逐渐失去积极性，降低工作质量和效率。总而言之，体育教师获得的职业自豪感远不如其他科目的老师那么明显，努力工作之后却得不到认可，导致

8、体育教师对自己的职业、前途产生困惑，慢慢地对学校体育工作就会失去信心，进而对体育教学疲于应付，