唱脸谱 教学设计.doc

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1、《唱脸谱》教学设计甘肃省张掖市临泽县城关小学苏菊教材内容：北师大版五年级语文上册教学目标：　　知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习脸谱知识，使学生了解京剧脸谱分类，了解常见脸谱颜色及表现性格。能力目标：通过欣赏歌曲《唱脸谱》和小组合作学习、，使学生感受国粹与流行音乐的巧妙融合。情感态度价值观：使学生了解民族艺术的博大精深，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学重难点：读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。　　　

2、　教学用具：课件教学方法：情景教学法、合作探究教学过程设计：一、激趣引入，感知京剧。　　1.创设情景，导入新课,欣赏京剧名段。2.京剧知识知多少汇报交流3.课件介绍京剧，导入。二、初读课文，自悟“韵味”　　1.欣赏戏歌2.正确、流利地读课文。（可以同桌对读，相互检查）　　3.思考：这首歌词在结构上有什么特点？押什么韵？4.交流，认识本文是一首戏歌　三、感情朗读，品说“韵味”　（一）再读课文,认识京剧魅力,指导朗读第1小节.提示：可以围绕以下三个方面的问题进行交流。　　1.京剧给外国友人留下了怎样的

3、印象?重点体会“愣”和“简直”这几个词语相机指导朗读,。　　2.“四击头”是什么意思？出示课件加深理解，也可模仿一下。　　3.外国人如何称赞“京剧”的？你觉得还可能怎样称赞？这也可以理解为抒发了中国人的自豪之情。　　4.小结：这节写外国人的称赞和观众的喝彩，这是一种什么描写？（侧面描写）5．感情朗读。　（二）深入学习，认识脸谱（合作学习2、3小节）　　1.出示合作学习提纲。2.学生合作学习。3.集体交流，相机出示课件，使学生认识脸谱与人物性格的故事。　　4.说一说勾画脸谱的艺术特点。（指导朗读第3

4、小节）　　5.从戏剧大师勾画脸谱时的情景，你体会到了京剧脸谱的什么特点？（鲜明、生动、夸张，）　　6.美读课文，读出韵味。　　四、拓展延伸，深化感知　　1.你还知道那些家乡戏？简单说一说。　　　如川剧、豫剧、越剧、黄梅戏、秦腔、眉户、蒲剧等。　　2.说说你的收获感觉到了中国民族音乐的博大精深，体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力，。3.鼓励学生在当今流行音乐盛行的时代，不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人五、课后延伸作业。1.课外学唱《唱脸谱》。2.课外阅读《三国演义》、《西游记

5、》等小说,进一步了解课文中提到的人物。